互动评价

作品数：183被引量：197H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：彭卓伍丽媛陈朋飞黎加厚胡丽萍更多>>
相关机构：上海师范大学浙江大学华东师范大学韩山师范学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金甘肃省教育科学“十二五”规划课题上海市教委科研基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=福建基础教育研究x
共 条 记 录，以下是1-3
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
小学数学课堂实施问题导向策略例析被引量：3
《福建基础教育研究》2021年第12期98-99,共2页陈丽娟 
小学数学课堂实施的问题导向策略,针对数学知识特点和学生实际,以解决问题为教学目标达成的指标方向,紧扣学生的学习思维特点,通过问题驱动的方式,以指向核心问题、创设问题链、实施适时追问及展开互动评价为教学导向,培育学生的问题解...
关键词：问题导向 核心问题 问题链 追问 互动评价 
以自主探究学习为核心 提升学生科学素养
《福建基础教育研究》2016年第6期139-140,共2页张秀升 
小学科学课程以培养小学生的科学素养为宗旨。在课堂上,教师要善于运用学生的前概念,激发自主探究的欲望;要开展观察实验,丰富体验建构科学概念;要精心为学生提供材料,培养合作探究的能力;要关注学生交流表达,提升科学思维能力。
关键词：科学素养 自主探究 前概念 科学概念 互动评价 
开放互动 和谐交际——提高小学生口语交际能力有效策略
《福建基础教育研究》2014年第3期25-26,共2页陈亮 
口语交际教学应积极构建“开放互动、和谐交际”的新课堂教学模式，结合课标要求对口语交际教学进行改革与创新，运用课堂教学手段，合理创设交际情景，在抓住学生年龄特点的同时抓住口语交际本身所特有的情境、互动性等特点，进行有效...
关键词：语文教学 语言规范 情境创设 互动评价 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部