化学启蒙

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基于“教、学、评”一体化的化学启蒙教学——以“认识氧气的性质”为例被引量:2
《理科考试研究》2023年第20期49-52,共4页王雪真 郭月蓉 孔祥斌 
2023年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“基于矩道虚拟实验室助力区域化学课堂教学的应用研究”(项目编号:KT23048);2022年泉州市基础教育教学改革专项课题“‘四新’背景下信息技术赋能化学教学新模式的研究”(项目编号:QJYKT2022-35).
随着我国素质教育的不断发展,“教、学、评”一体化教学模式走进课堂,为初中化学教学带来了新方向.初中化学要注重启蒙教学,本文以“认识氧气的性质”为例,谈谈在初中化学课堂中如何从“教、学、评”一体化的角度渗透启蒙教学,保持学生...
关键词:“教、学、评”一体化 初中化学 启蒙教学 氧气的性质 
基于生命教育理论的化学启蒙教学探索——“太空、核潜艇等空间内氧气的制备”项目式教学被引量:2
《理科考试研究》2023年第10期53-57,共5页李靓 陈瑞芳 张贤金 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“在中学化学教学中渗透生命教育内容及实施研究”(项目编号:FJJKZX21-066).
将生命教育理论融入化学启蒙课堂.以“太空、核潜艇等空间内氧气的制备”为项目主题,开展“化学实验基本操作”及“实验方案设计”的教学.重视控制变量法的运用,构建了实验室制取气体的认知模型,认识到氧气的制备为生命提供重要作用,形...
关键词:生命教育 初中化学 启蒙课堂 项目式教学 
化学启蒙教学中科学精神培养的实践与探索——以“燃烧和灭火”教学为例被引量:2
《理科考试研究》2019年第14期55-58,共4页陈懋 费志明 
科学精神是六大核心素养之一,初中化学教材糅合了化学发展史、探究实验等,不同程度地渗透了科学精神,是科学精神素养培育的媒介.为此,以'燃烧和灭火'教学为例,培养学生理性思维,鼓励学生批判质疑,促进学生勇于探索,培养学生的科学精神.
关键词:科学精神 理性思维 质疑 探究 
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