话语资源

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王国维的“天才”观及其话语资源
《中国文学批评》2025年第2期72-79,M0005,共9页伍世昭 
国家社会科学基金后期资助项目“学术与人生的贯通:王国维诗学建构及其普适意义”(22FZWB074)阶段性成果。
王国维没有给“天才”下一个清晰的定义,但从他有关谈论中仍然可以见出其大致所指,那就是审美创造先天的卓越才能。在王国维那里,“天才”常常在“天才的性能”或天生的禀赋的意义上被使用,从而作为一个要素而存在,并与其他后天要素共...
关键词：王国维 天才观 辩证思维 审美化的观念 天才的性能 
新时代中国形象传播的话语实践逻辑
《高等学校文科学术文摘》2024年第12期157-157,共1页刘丹凌 匡贝茜 
新时代对中国形象传播的话语实践逻辑提出了新的诉求,主要体现为五个面相:一是中国形象的内涵和价值诉求革新,对话语资源的开掘提出新要求;二是媒介化拓展了中国形象话语实践的主体、形式和时空疆界,对跨媒介叙事、多文本交叉验证和多...
关键词：形象传播 多向互动 媒介化 话语资源 话语实践 交叉验证 跨媒介叙事 多文本 
新时代大学生政治教育话语建设的现实困境与建构创新理路研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第9期0074-0077,共4页罗春 裴永健 陈刚 
四川省课程思政教学示范研究中心内江思政建设研究中心《新时代高职院校辅导员思想政治教育话语困境及对策研究》,项目批准号NJSZ-B2209。
在高校思想政治教育工作过程中,高校教育者除了通过自身积极作为不断完善思想政治话语体系,提高自身思想政治教育水平外,还需要以话语实践的方式将带有思想政治教育目的的话语传递给学生。通过运用思想政治教育话语为学生创造实践机会,...
关键词：大学生 政治教育话语 话语表达 话语内容 话语资源 
“东北文艺复兴”场域下的“非虚构东北文艺”及其新的可能被引量：1
《当代作家评论》2024年第4期31-40,共10页沈闪 
国家社会科学基金后期资助项目暨优秀博士论文项目“新世纪中国‘非虚构文学’思潮与现象研究”(22FZWB087);湖南省社会科学基地项目一般项目“新世纪美国非虚构文学中的中国书写研究”(22JD010)研究成果。
进入新世纪以后,尤其是近几年来,“东北文艺复兴”作为一个横空出世的口号得到娱乐界、文化界、学术界的广泛关注。更有学者将“东北文艺复兴”视为一个特殊事件或社会现象,借对双雪涛、班宇、郑执等人文学创作的分析,梳理其背后的话语...
关键词：非虚构 文艺复兴 社会文化语境 话语资源 文学创作 特殊事件 新世纪 文化界 
“思想者”与作为问题的20世纪90年代——重审王安忆《启蒙时代》的话语资源与思想动能
《上海文化》2024年第8期50-62,共13页覃昌琦 
海南省哲学社会科学规划课题“现代中国革命主体视域中的左翼文艺运动研究”(项目号:HNSK[QN]23-109);海南大学人文社会科学青年学者扶持项目“新世纪以来中国当代文学批判的‘反思’‘建构’话语研究”(项目号:23QNFC-06)的阶段性成果。
《启蒙时代》是王安忆进入21世纪后创作的一部重要长篇小说,王安忆立足于20世纪90年代的社会语境,发动在共和国史中进行“思想者”溯源、赋形的文学行动、思想行动,《启蒙时代》为革命叙事与后启蒙话语反思提供了“重释”的可能性。“...
关键词：《启蒙时代》 20世纪90年代 “思想者” 思想批判 
习近平文化思想与民族复兴话语体系的建构及运用被引量：1
《四川师范大学学报（社会科学版）》2024年第2期23-32,198,共11页孙威 白利鹏 
国家社科基金一般项目“英雄模范人物对社会主义核心价值观的传播作用及其制度化建设研究”(21BKS030)的阶段性研究成果。
习近平文化思想具有丰富的关于民族复兴话语体系建构及运用的重要内容。学习这些内容,对于建构新时代具有中国特色的学术体系、话语体系以及推动文化强国建设具有重要的作用。作为中华民族现代文明的表现形式之一和重要内容的党的“民...
关键词：习近平文化思想 “民族复兴”话语体系 话语资源 “两个结合” 
岗位实习课程思政建设:价值意涵、话语资源与推进路径
《教育科学论坛》2024年第3期43-47,共5页孙长坪 卢宇 
2022年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“职业教育岗位实习课程思政的话语体系与实施路径研究”(22YJA880047)
课程思政已成为新时代高校课程建设的一项基本要求。岗位实习是职业教育各类专业人才培养方案中的一门必修的实践课程,也应开展课程思政建设。岗位实习课程思政建设有利于岗位实习课程教学回归铸魂育人的课程本色,提升岗位实习课程建设...
关键词：岗位实习 课程思政 价值意涵 话语资源 推进路径 
思想政治教育话语的构成要素与优化路径被引量：1
《秘书之友》2023年第3期44-46,共3页李宝强 
对于思想政治教育话语的研究,新形势下有了新的内涵。一是基础研究,主要包括思政教育话语的内涵、功能、特征等。二是转换、创新、提升的研究。主要是从更新话语理念、挖掘话语资源和优化话语载体等方面,强化思想政治教育话语权,重点在...
关键词：思政教育 思想政治教育话语 话语资源 优化路径 内容表达 构成要素 新的内涵 清晰度 
高校红色基因传承的话语资源建构路径——基于立德树人根本任务的思考
《绥化学院学报》2023年第3期106-109,共4页王海波 
安徽省高校人文社科研究一般项目“伟大建党精神的话语内涵与话语功能研究”(SK2021B13);滁州学院科研项目(2022SZ01)
立德树人是教育的根本任务,与红色基因有着价值统一性、内容关联性、路径共通性的内在互动机理,开展红色基因传承的话语资源研究有利于促进立德树人的理论研究,提升立德树人实践的实效性。通过以历史文本支撑构建话语主题资源,打造“双...
关键词：立德树人 红色基因 话语资源 建构路径 
1980年代文学主体性理论建构的潜在话语资源被引量：3
《山东社会科学》2022年第12期67-75,共9页泓峻 
除了大家熟知的显性话语资源,1980年代文学主体性理论建构还有三种潜在话语资源:胡风的文艺思想、西方现代主义思潮(包括西方马克思主义思潮)和中国传统思想观念。1981年重印的钱谷融的《论“文学是人学”》一文与胡风文艺思想有暗合的...
关键词：文学主体性 话语资源 胡风 现代主义思潮 中国传统观念 
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