霍姆斯

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论霍姆斯比较教育资料分类学体系的建构
《浙江教育学院学报》2007年第4期1-6,共6页祝怀新 
资料分类是比较教育研究中的一个重要环节,而如何分类则直接关系到研究的质效。文章探讨和评价了霍姆斯以波普尔本体论思想和批判的二元论为理论基础而建构的比较教育资料分类学体系,并分析了霍姆斯关于资料分类模式下的再分类问题,试...
关键词：霍姆斯 比较教育 资料分类学 哲学基础 
论科学哲学与霍姆斯比较教育方法论被引量：6
《比较教育研究》2002年第4期12-15,共4页祝怀新 
霍姆斯是当代较有影响的比较教育学家,其比较教育方法论在比较教育领域具有重要的地位和深远的影响。本文试图深入分析霍姆斯基于波普尔科学哲学的比较教育方法论,包括反归纳主义、理论先于观察和以经验证伪为原则的假设-演绎法,以期对...
关键词：霍姆斯 科学哲学 比较教育 方法论 英国 教育研究 反归纳主义 
民族性概念与霍姆斯比较教育方法论被引量：6
《浙江大学学报（人文社会科学版）》2002年第1期23-29,共7页祝怀新 
民族性是比较教育研究中的一个十分重要的概念，但对它的识别与建构则一直存有颇多争议。霍姆斯提出并阐述了体现一个民族特性的“精神状态”概念，并将社会学理论作为构建一个国家的“精神状态”即民族性的工具，这在一定程度上促进了...
关键词：霍姆斯 比较教育 民族性 
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