心理健康成长

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家校共育促进中小学生心理健康成长的实践路径
《成长》2025年第2期193-195,共3页周斌 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“‘家校共育’视角下中小学生心理健康教育策略研究”(课题编号:GS[2023]GHB0290)的研究成果。
在中小学义务教育阶段,学生在心理健康成长方面遭遇的问题很多均与家庭环境密切相关,因而在创新中小学生心理健康教育时,可以从家校共育的崭新视角出发进行,通过联动学生所处家庭环境提升心理健康教育质量,更好地服务于学生实际的心理...
关键词：心理健康教育 中小学生 实践路径 
家校共育改善不良行为学生心理健康成长的路径
《成长》2024年第20期191-193,共3页黎姿兰 张正求 
湖南省教育科学研究工作者协会2020年“十三五”规划基础教育一般课题“家校共育促进农村高中学生心理健康实践研究”(课题编号:XJKX20B265)的研究成果。
不良行为指出现旷课、打架斗殴、偷窃等不道德、不规范的行为。本文所指的不良行为学生主要是出现了偷窃行为的学生。偷窃指在不经主人的允许之下,拿走属于主人的东西。它具有成因的不定性、出现的突然性、教育处理的紧迫性、不容回避...
关键词：不良行为 家校共育 偷窃行为 不良因素 家庭背景 自制力 打架斗殴 突然性 
中学生考试焦虑情绪的成因现状及其应对策略
《成长》2024年第8期40-42,共3页贺丽丽 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度“音乐、体育、美术、劳动教育、心理健康”一般专项课题“中学生应试焦虑心理状况调查与解决对策研究”(课题立项号:GS[2023]GHBZX900)研究成果。
文章提出了一系列应对策略,重点关注学校与家庭的合作,强调科学备考规划、学会情绪管理、建立积极心态等方面,为中学生应对考试焦虑提供了全面而有效的解决方案。通过深入分析成因、了解现状并提出应对策略,旨在为学校、家庭和学生本身...
关键词：应对策略 积极心态 科学备考 考试焦虑 学校与家庭 分析成因 了解现状 心理健康成长 
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