心理取向

作品数：208被引量：243H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：张昆张勇叶南客齐作成冮勇更多>>
相关机构：深圳大学华中师范大学淮北师范大学西南大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金湖南省教育科学规划课题中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=职业x
共 条 记 录，以下是1-3
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
浅谈面对后进生教师的心理平衡与取向
《职业》2017年第9期60-60,共1页闫琪 谭中法 
本文提出,面对后进生,教师首先应当保持心理上的平衡,确定正确的心理取向。与其恨铁不成钢,不如不恨;不恨,也许能想出使铁变成钢的招数来——那就是要爱,要冷静而不是急躁,要刚柔相济、宽严相得,要有正确的学生观等。
关键词：后进生 教师 心理取向 
在数学教学中培养职专生的创新能力
《职业》2008年第4Z期67-67,共1页黎萍 
培养学生的创新意识和创新能力已成为数学教学的一个重要目的和基本原则,那么如何在数学课堂培养学生的创新能力呢?一、激发兴趣,启迪思维兴趣是最好的老师,是学习和创新的重要动力,创新的过程需要兴趣来维持。所以在数学课堂教学中。
关键词：数学教学 课堂教学 问题情景 意识培养 数学课本 好奇心理 课堂心理环境 人格力量 心理动因 心理取向 
数学教学中创新能力的培养
《职业》2008年第3X期27-27,共1页何玉秀 
创新意识,主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。通过对学生创新意识的培养,积极引导学生将所学知识应用于实际,从数学角度对某些日常生活、生产和其他...
关键词：数学教学 数学现象 数学问题 问题意识 课堂心理环境 数学语言 心理取向 课堂教学情景 典型例题 思 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部