假设推理法

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“推理”教学设计及评析
《小学教学（数学版）》2018年第1期21-22,共2页刘颖 李铁安 
在小学阶段，学生接触的数学更多的是与计算和图形有关的，推理在学生心中是不同于“常态”数学存在的。学生接触的推理，关注的往往是结果。本课除了着重介绍假设推理法，还推出了推理问题的多元解法。
关键词：假设推理法 教学设计 小学阶段 推理问题 学生 数学 
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