健美操选项课

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健美操选项课对提高高中女生体能的分析研究
《体育科技文献通报》2019年第12期92-93,共2页王艳冰 
本文通过高中健美操选项课教学对参与课程的50名学生情况进行研究和对比,运用调查问卷法、实验研究法、数据统计法等研究方法,对健美操选修课学生的时间、频率和强度进行为期12周的实验干预。结果表明,在示范性高中开设健美操选项课可...
关键词：健美操 肌肉力量 体能 
黄州区黄冈中学健美操选项课教学现状的调查研究
《体育科技文献通报》2019年第7期89-89,99,共2页盛姣 
本文采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对黄冈中学健美操选项课的教学现状进行了调查研究,分析该校健美操选项课的教学开展现状,找出黄冈中学健美操选项课教学质量的影响因素并提出建议,为促进黄冈中学及黄州区其他高...
关键词：黄冈中学 健美操选项课 教学现状 
吕梁学院健美操选项课教学现状的分析与调查被引量：1
《体育科技文献通报》2019年第2期113-116,共4页范艳芝 
本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对吕梁学院健美操选项课的教学现状以及存在的问题进行研究与分析,希望能为吕梁学院的健美操选项课的优化提出合理建议。
关键词：健美操 选项课 现状 
陇南师专健美操选项课对大学生体质健康的影响被引量：2
《体育科技文献通报》2018年第6期39-40,共2页徐艳萍 卲语平 吴卫军 
陇南师范高等专科学校2016年校级课题项目(项目编号:2016LSSK02018)
本文通过文献资料、实地测试、数理统计等方法,对陇南师专15级大学体育健美操选项课的100名学生进行体质测试,并对所获得的成绩运用灰色理论进行分析得出:体质测试总成绩组成中最重要的因素是体重、立定跳远,其次是肺活量、坐位体前屈...
关键词：陇南师专 大学体育 健美操 选项课 体质测试 总成绩 单项成绩 
山西省高校公共体育健美操选项课调查与分析——以长治学院为例被引量：2
《体育科技文献通报》2016年第4期63-64,82,共3页鲍楠楠 刘生杰 
健美操是融舞蹈、体操、音乐为一体,有其独特的健、力、美的项目特征,特别受到高校广大学生的喜爱与参与。本研究运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法对山西省长治学院公共体育健美操选项课教学进行调查与分析,结果显示:...
关键词：长治学院 公共体育 健美操 教学 
“三自主”健美操选项课模式实施效果分析——以太原科技大学为例
《体育科技文献通报》2013年第7期15-17,33,共4页王燕 朱舰 延美玲 
2012年山西省教学研究项目(课题编号:J2012065)
太原科技大学自2011年9月份开始实施"三自主"教学模式,现虽已实施一年有余,但其中还存在许多矛盾和问题。现以健美操选项课为例对我校自实施"三自主"选项课模式后的专项深入调查研究,旨在全面了解自2011年"三自主"教学模式实施后太原科...
关键词：普通高校 健美操 教学模式 
健美操教学中实施开放式教学对大学生体育学习能力影响的研究被引量：2
《体育科技文献通报》2012年第12期69-70,共2页杨俊娃 
为了探讨"开放式"教学对大学一年级女生体育学习能力的影响,本研究采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法。通过实验研究验证"开放式"教学对女大学生体育学习能力的影响并对其做出客观评价。为高校教师对"开放式"教学的...
关键词：开放式教学 健美操选项课 体育学习能力 女大学生 
高校健美操选项课上实施新成绩评定方法的实验研究被引量：2
《体育科技文献通报》2011年第2期48-49,共2页宋敏敏 
本文运用文献资料法、实验法、问卷调查法、观察法和数据统计法,进行高校健美操选项课的新成绩评定方法的实验研究。实验结果表明,新成绩评定方法得到学生的认可,该方法激起学生的学习兴趣,提高学生的学习自信心,培养学生的创新能力;培...
关键词：大学 成绩评定 健美操 方法 选项课 
健美操选项课与其他项目选修课有机结合的研究分析
《体育科技文献通报》2010年第5期80-81,共2页孙文玲 王力锋 项立敏 
本文通过对比试验法对于健美操选修课与其他项目有机结合进行研究,结果显示:把健美操有机地加入到其他项目中去可以提高学生的学习积极性、学生的表现力以及学生的创新能力。也可以提高其他项目的趣闻性、并及时地宣传健美操,让更多的...
关键词：健美操 选修课 创新 
高校健美操选项课成绩评定中存在的问题及对策被引量：6
《体育科技文献通报》2008年第8期59-59,77,共2页陆守芹 
针对高校健美操选项课成绩评定中存在的问题,分析其产生的原因,寻找改进的对策,使体育成绩评定更加公正、合理、全面,从而激发学生学习兴趣,有利于学生培养锻炼意识,养成锻炼习惯;同时也有利于教师改进教学方式方法,提高健美操选项课的...
关键词：大学 健美操 课程 成绩 
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