教材内涵

作品数：290被引量：129H指数：4
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挖掘教材内涵 提升数学课堂学习的研究成分被引量：1
《福建中学数学》2009年第11期26-28,共3页杨炎斌 
《普通高中数学课程标准（实验）》理念下的数学课程对数学教学的要求在以往的基础上有了进一步的发展和深化．就数学课堂教学而言，主要体现在：以经历“数学化”、“再创造”的活动过程为主要特征的学习方式的转变，强调以人为本，使...
关键词：数学课堂教学 课堂学习 教材内涵 数学课程标准 数学研究性学习 “再创造” 高中学生 成分 
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