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“倾听”教学内涵的变化及其类型构拟
《语文建设》2022年第24期27-31,70,共6页严小香 苏新春 
国家语委“十三五”科研规划2020年度立项课题“中小学语文知识体系研究”(课题编号:WT135-78)阶段性研究成果。
我们梳理不同时期的语文课程标准对“倾听”教学设定的目标发现:新中国成立初期,“听”是作为语音感知、普通话表达等能力提升的手段;进入21世纪,“听”既是过程方法也是目的,是核心素养培育的重要凭借,也是语文能力达成的目标。这一变...
关键词：语文课程标准 “倾听”教学内涵 “倾听”教学类型 
教育学视角下的对外汉语课程设计研究——评《汉语课程设计导论》
《语文建设》2022年第8期I0003-I0003,共1页姜金君 
我国的国际影响力不断提升,对外汉语教学的需求也在与日俱增。当下的对外汉语课程须要考虑更为多元的教学对象、更为多样的教学类型、更为庞大的课程数量、更为复杂的教学问题……笔者在参与四川省民办教育协会2021年度的研究课题“疫...
关键词：汉语课程 经贸专业 北京语言大学 来华留学生 对外汉语 课程数量 教学类型 导论 
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