教学类型

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作业减负提质需准确定位作业的教学属性
《教育导刊》2025年第3期5-11,共7页胡定荣 余海晴 
教育部人文社会科学重点研究基地2022年度重大项目“中国基础教育课程改革的话语体系研究”(编号:22JJD880027)。
作业减负提质需要从理论上说明作业与教学活动之间的关系,准确界定作业的教学性质与类型。以往研究揭示了作业的心理、课程与社会属性,但对作业性质作了窄化和泛化的理解,尚未明确作业的教与学统一属性的特点。作业是在特定的学校、家...
关键词：作业 作业性质 减负提质教学属性 教学类型 
初中数学复习课教学研究——以初中数学“圆”为例
《数学之友》2024年第17期43-45,49,共4页胡伟光 
复习课作为教学体系中不可或缺的环节,在巩固学生基础知识、增强学生运用知识解决问题能力方面发挥着至关重要的作用.通过对初中数学复习课的精心优化,学生得以运用数学视角洞察现实,运用数学语言描述现实,以及运用数学逻辑思考现实问题。
关键词：复习课 初中数学 教学类型 数学教学法 
数字化环境下高中语文个性化阅读的组成和实践被引量：1
《教育信息技术》2023年第6期71-74,共4页黄兰芬 
2021年广东省教育科学规划课题“基于数字化环境下的高中语文个性化阅读策略行动研究”(课题立项编号:2021YQJK057)的研究成果
数字化环境下高中语文教育面临新的挑战和机遇,数字化阅读技术成为提高高中语文阅读能力的一个重要突破口。文章介绍了数字化环境下高中语文个性化阅读的组成和元素,以及数字化环境下高中语文个性化阅读的特点,提出了数字化阅读平台、...
关键词：数字化 高中语文 个性化阅读 教学类型 
数学习题教学类型与基本模式的探索
《数学教学通讯》2023年第6期46-48,共3页王渊 
波利亚认为,解题训练是中学数学教学的首要任务,掌握数学的本质就体现在解题上.文章认为,习题教学类型主要有示范引导型、补充延伸型、强化补救型与深化提高型.文章以“解析几何初步”的习题课教学为例,通过“学生先行—交流展示—教师...
关键词：习题教学 主体 预设 
中国英语外语教学改革之路(上篇)——崔刚教授访谈录
《基础教育外语教学研究》2023年第1期3-4,共2页包天仁 崔刚 
包天仁(以下简称“包”):崔老师你好!二十大报告把教育与科技单列,而且位置前移到第五部分,把科技、教育、人才作为一个整体性的重大问题单独论述这具有特别的深意。报告明确提出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础...
关键词：教学路径 改革之路 教学类型 科技是第一生产力 外语教学界 拿来主义 因地制宜 优秀传统 
“倾听”教学内涵的变化及其类型构拟
《语文建设》2022年第24期27-31,70,共6页严小香 苏新春 
国家语委“十三五”科研规划2020年度立项课题“中小学语文知识体系研究”(课题编号:WT135-78)阶段性研究成果。
我们梳理不同时期的语文课程标准对“倾听”教学设定的目标发现:新中国成立初期,“听”是作为语音感知、普通话表达等能力提升的手段;进入21世纪,“听”既是过程方法也是目的,是核心素养培育的重要凭借,也是语文能力达成的目标。这一变...
关键词：语文课程标准 “倾听”教学内涵 “倾听”教学类型 
中国古代文学史课程学生参与式教学类型探索与实践被引量：1
《大学教育》2022年第9期158-160,共3页王昊 王晨珺 马丽 
西安工业大学教学改革重点项目“‘文学史’类课程学生参与式教学方法的研究与实践”成果之一(项目主持人:王昊,项目编号:19JGZ09)。
针对中国古代文学史教学中学生课堂主体性不足的现象,课题组总结了多年以来的教学实践经验,根据学生参与式教学的教学理念,遵循由易入难以及“学生为主体,教师为主导”的教学基本原则,设计出了兴趣型学生参与式教学、设疑型学生参与式...
关键词：教学类型 参与式教学 师生互动 教学改革 中国古代文学史 
高中语文整本书阅读教学类型与建议
《小小说月刊（下半月）》2022年第16期241-243,共3页栗锦波 
高中语文整本书阅读教学是指通过阅读整本文学作品,让学生深入了解文学作品的主旨、主线以及人物情感、社会背景等方面,从而提高学生的阅读能力和文学素养。在整本书阅读教学的过程中,学生将通过阅读全文了解作品背景以及人物命运的变幻...
关键词：高中语文 阅读教学 
初中语文作文结构教学类型与方法
《中学课程资源》2022年第7期25-27,共3页吴桂进 
学生的语文综合水平可以从其作文体现出来。学生在写作中,可以运用文字来充分表达自己的思想与情感。作文结构是作文教学的重点,学生只有建构好作文结构,才能写出好的文章。语文教师要指导学生掌握总分结构、层级结构、并列结构、对照...
关键词：初中语文 作文结构 教学类型 教学方法 
核心素养视域下的高中数学教学设计实践反思——评《高中数学教学设计的理论与实践研究》被引量：10
《科技管理研究》2022年第13期I0021-I0021,共1页郑作奎 
由毛锡荣、张长贵编著,安徽师范大学出版社出版的《高中数学教学设计的理论与实践研究》一书,始终坚持不同教学类型带来不同学习效果的理念,并围绕着影响高中数学教学的三大因素——教学目标设置、教学策略制定、学科课型进行了分析。...
关键词：高中数学教学 安徽师范大学 核心素养 实践反思 教学类型 教学策略 学习效果 教学目标设置 
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