高职管理专业

作品数:27被引量:60H指数:4
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相关作者:邢伟戴颖达卢兰万方晓波邹渝更多>>
相关机构:浙江经济职业技术学院浙江工商职业技术学院重庆第二师范学院天津轻工职业技术学院更多>>
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高职管理专业产教融合应用型教学体系构建研究被引量:1
《产业与科技论坛》2020年第10期257-258,共2页刘宝磊 
术业有专攻,如今各行各业对于人才的要求越来越高,企业在招聘人才过程中越来越倾向于聘用与自身岗位需求相符合的实用型技术人才。作为肩负着为社会培养人才的重要阵地,高职教育院校开展教学离不开与实践相融合的产教教学,管理专业也不...
关键词:高职学校 管理专业 产教融合 应用型 教学体系 
对高职管理专业学生获得“1+X”职业证书的途径研究
《视界观》2020年第1期0225-0225,共1页尹正年 
高职管理专业人才培养的质量核心问题就是要解决学生在职业生涯发展中所需的知识、技能,“1+X”职 业资格证书是对学生具备的职业知识和能力的确认。高职院校和企业不仅要共同承担为管理专业的学生提供全方位 的工作学习情境和任务的责...
关键词:“1+X”职业证书 课程标准 工学交替计划 岗位培训 
高职管理专业产教融合模式的问题与对策探索
《纳税》2019年第31期243-244,共2页吴群 
本文首先阐述了高职管理专业实施产教融合的现实意义和必要性,其后明确了高职教育管理专业的基本特点,随后分析了高职管理专业产教融合的基本模式及存在的主要问题,最后提出了一系列提高高职管理专业产教融合效率的策略和措施。
关键词:高职 管理专业 产教融合 问题 对策 
体验式教学法在高职管理专业教学中的应用探讨被引量:1
《才智》2019年第27期89-89,共1页董娟 
高职管理专业本身就具有很强的实践性和实际操作性,所以在对高职管理专业学生的日常教学中,不仅应该教授他们基础的理论知识,而且更应该教授他们如何去理论联系实际,在实际中应用所学知识。我国对于高职院校学生的培养方针是为国家、为...
关键词:体验式教学法 高职管理专业 教学 
大数据背景下高职管理专业实践技能培养的个性化教学浅探
《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》2019年第2期00307-00308,共2页卢兰万 
个性化教学是教育改革探索的方向之一,网络技术及大数据分析技术克服了传统个性化教学的动态数据收集、分析困难与海量数据分析技术的局限性,为个性化教学的精准性提供更优方法。本文分析工商企业管理专业培养现状,研究管理实践技能培...
关键词:大数据 管理实践技能 个性化教学 
互联网背景下高职学生就业问题分析与对策被引量:1
《时代农机》2018年第9期114-114,共1页熊灿 
随着中国经济从高速增长向中高速发展转变,中国的市场和企业发展进入转型期和阵痛期,高职院校的很多管理类专业学生就业难的问题日益凸显,成为影响专业办学声誉和教育教学成效的重要因素。当前互联网背景下,如何解决高职管理专业学生的...
关键词:互联网 高职管理专业 就业 
基于众创企业模式的高职管理类专业实践技能培养探讨
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2017年第9期00326-00326,347,共2页卢兰万 
管理理论虚拟性与经营环境复杂性决定了高职管理专业实践技能必须依托企业才能获得充分培养。本文分析高职管理专业实践技能现有培养方式及其存在问题,提出以众创企业为背景的新型培养方式,并从众创企业的成立与管理、管理技能培养体系...
关键词:众创企业 高职管理专业 职业技能 培养模式 
基于体验式教学法的高职管理专业教学探讨
《神州》2017年第13期171-171,共1页魏鹏燕 
体验式教学法,就是指在教学过程中,根据学生的认知特点和教学内容,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解知识、掌握知识,是一种发展能力的教学观和教学形式。有利于针对高职的育人...
关键词:高职 体验式 管理教学 
高职管理专业大学生实习有效性的思考
《中国管理信息化》2016年第22期247-247,共1页尹洪廷 
高职教育的目标是培养具有熟练技能的生产、管理、服务一线的技能型人才,管理专业大学生实习是高职管理专业实践教学的重要组成部分,根据管理类专业的人才培养计划,结合实际发挥大学生实习的有效性,成为了高职教育教学的重点工作。利用...
关键词:高职 管理专业 实习 有效性 
国际化视角下的高职管理专业教育教学研究被引量:2
《电子测试》2016年第10X期147-148,共2页鲁桃珍 
在旅游业全球化的背景下,酒店业是一个国际化程度极高的行业,国际市场对酒店管理人才提出了新的要求。如何培养高素质的酒店国际化人才成为旅游酒店也迫切需要,而实践教学直接影响着高职酒店专业人才培养的质量。本文主要是从分析目前...
关键词:高职院校 酒店管理专业 国际化 人才培养 
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