个性养成

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幼儿园教师教学个性养成的“三三三”工程
《教育界（教师培训）》2016年第9期67-68,74,共3页周红梅 
教师良好的个性是培养幼儿良好个性的前提和基础。幼儿园可通过实施：灵活把握“三大阶段”，促进教师教学个性养成；全面和谐“三维”环境，优化教师教学个性养成；扎实亮化“三读工程”，完善教师教学个性养成的“三三三”工程来培养...
关键词：幼儿园教师 教学个性 养成 
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