兴趣说

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王国维“境界说”与严羽“兴趣说”之异同
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2024年第5期96-99,共4页付其文 
王国维的“境界说”和严羽的“兴趣说”都是中国古典美学理论的重要内容。“境界说”与“兴趣说”各自都有丰富的基础与内涵。两者在发展脉络、主观情感表达以及强调自然创作等方面具有相通之处;但在主客内容、“境界”与“兴趣”大小...
关键词：“境界说” “兴趣说” 王国维 严羽 异同 
从“兴趣”说看严羽对李白漫游诗之批评
《大众文艺（学术版）》2023年第10期12-14,共3页潘如忆 
“兴趣”是《沧浪诗话·诗辨》中的一个美学理论。所谓“兴趣”,是为作者在内心之情感驱动之下所产生的一种情趣。而此种情趣在一定程度上能够将较为主观的情感与客观的诗作相融合,达到浑然天成的效果。值得注意的是,在“兴趣”的理论...
关键词：兴趣 《沧浪诗话·诗辨》 文学批评 李白 
浅谈严羽“兴趣”说的理论构建
《时代人物》2023年第11期21-23,共3页思冉 
本文尝试对严羽“兴趣”说的理论构建做出分析。从“兴”“趣”溯源谈起,在探讨“兴趣”内涵的基础上,重点关注严羽“兴趣”说的内在逻辑,明晰“兴趣”与“吟咏情性”“妙悟”“识”“熟参”之间的联系。同时,关注“诗法”视域下的“兴...
关键词：严羽 兴趣 妙悟 内在逻辑 
严羽“兴趣说”对司空图“韵味说”的继承与发展
《视界观》2022年第23期67-69,共3页刘畅 
司空图的“韵味说”集前人以韵论诗和“味”说之大成,他将韵与味从对诗文本身的评价提升到通过对文本欣赏而获得的审美情感中去,其核心观点“韵外之致”和“味外之旨”是对中国古典诗歌的审美体验的高度概括。严羽的“兴趣说”则与司空...
关键词：“兴趣说”对司空图“韵味说” 继承与发展 
《沧浪诗话》“兴趣”说诗学本旨新探
《广西科技师范学院学报》2022年第4期23-30,共8页田皓文 
在宋代著名诗论家严羽的《沧浪诗话》中,“兴趣”说的诗学本旨脱胎于“兴”的诗学传统,即由“兴”生“趣”。外物的变化引发诗人内心的变动,从而实现想象力的灵动与飞跃,使诗人获得创作灵感。“以禅论诗”丰富了“兴趣”说的理论资源,...
关键词：《沧浪诗话》 “兴趣”说 诗学本旨 释义学 知识考古 
严羽“吟咏性情”说与西方抒情理论的异同
《吉林广播电视大学学报》2022年第5期147-149,共3页龙泽元 
文人意识在魏晋南北朝的时候开始走向自觉,到宋代得到进一步发展,严羽在《沧浪诗话》中系统地阐述了他“吟咏性情”的诗学观念,论证“人”在文学活动中的重要作用,强调人的主体意识的自觉性,但其深受禅宗与道家思想影响,追求对语言乃至...
关键词：“兴趣说” 《沧浪诗话》 西方文论 严羽 作家 主体意识 
严羽的诗歌审美理论“兴趣”说
《文化学刊》2019年第12期119-120,共2页孟彩霞 
"兴趣"说是严羽提出的诗歌审美理论。本文将梳理"兴"和"趣"的演化历程,再结合《沧浪诗话》中有关"兴趣"的论述,归纳出"兴趣"说的内涵;同时,"妙悟"是兴趣盎然诗作所必不可少的。最后,本文认为"兴趣"说在中国古典美学史上起到了承上启下...
关键词：严羽 《沧浪诗话》 兴趣 妙悟 
王国维“境界说”与严羽“兴趣说”之再比较
《文教资料》2019年第17期4-5,共2页吴敏倩 李玉栓 
上海市高校高峰学科建设计划项目“中国语言文学”(A-9103-16-065-006)资助
就诗词理论批评层面而言,王国维的"境界说"和严羽的"兴趣说",在强调诗歌创作要以人的内在情感为基础、进行诗歌创作的诗人要有一种独特的才能等方面,存有相通之处。若站在整个人类文化高度看,"境界说"探讨的是带有根本性的问题,是一种...
关键词：王国维 “境界说” 严羽 “兴趣说” 
于漪“语文学习兴趣说”之我见
《课外语文》2018年第15期40-41,共2页尹红 
于漪在多年的语文教学实践中,探索出了＂营造磁力效应的语文学习兴趣说＂,在教育界产生了广泛的影响。究其实质,就是强调要从情感教育、审美教育和有效性三个方面,激发学生的学习兴趣,从而达到理想的教学效果。
关键词：于漪 语文学习兴趣 内涵 
试论于漪的语文学习兴趣说被引量：2
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第6期19-21,共3页任偌希 
兴趣不仅是一种学习动力，还是一种充满浓厚情感的志趣活动，它可以使人在集中精力获得知识的同时创造性地完成当前的活动。早在两千多年前孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
关键词：语文学习兴趣 好之者不如乐之者 于漪 学习动力 集中精力 创造性 
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