形式语法

作品数：52被引量：187H指数：7
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以图为线索讲解帕拉第奥被引量：2
《建筑师》2022年第5期90-98,共9页孙政 张莹莹 
江苏省高等学校自然科学研究面上项目(20KJB560001);2021年江苏省“双创博士”项目(JSSCBS20210415)。
安德烈·帕拉第奥可能是历史上被研究最多的建筑师,也是当代建筑学的一个经典议题。如何使学生理解帕拉第奥“不朽的当代性”,是建筑史教学的难点与重点,也是回答“学习建筑史有什么用”的绝好例证。本文从卷帙浩繁的“帕拉第奥研究”中...
关键词：帕拉第奥 绘图 再现 图学 《建筑四书》 图解 形式语法 
形式语法作为中国传统城市格局秩序的描述方法
《建筑与文化》2022年第8期101-103,共3页柯国新 
中国传统城市肌理的研究大多集中在对街道形态和几何形状的系统描述或四合院的类型上。文章通过使用形式语法来研究城市格局的形态秩序,这在揭示城市形态复杂性方面特别有用,许多当代案例研究都证明了这一点。文章主要研究综合城市结构...
关键词：形式语法 城市模式 城市结构 
清代皇家园林园中园空间布局中的形式语法研究
《华中建筑》2021年第8期27-33,共7页郭维 
该文以清代皇家园林园中园为主要研究对象,通过轴线和格网两个层面对其布局中体现出来的空间生成规律进行研究。结果表明在园中园空间布局中,轴线和格网作为空间生成的基础媒介,体现出明显的程式化特征。轴线以单轴突显为基础,通过平行...
关键词：皇家园林 轴线 格网 形式语法 空间布局 
《完结范畴与汉语动结式》出版
《语文研究》2020年第4期F0003-F0003,共1页
北京语言大学玄玥教授所著《完结范畴与汉语动结式》于2018年5月由商务印书馆出版。该书是国家社科基金项目资助成果。全书20余万字,以语言共性的视角观察汉语动结式,在形式语法的框架内提出"完结短语"理论,并以此理论系统分析了汉语动...
关键词：北京语言大学 汉语动结式 动宾结构 结果补语 形式语法 动趋式 国家社科基金项目 体标记 
剥离中的形式
《世界美术》2020年第3期79-82,共4页张晓雪 
中央美术学院自主科研项目资助(项目编号:19QNQD132)。
若切掉艺术的结果,艺术创作某种程度上是一个通过触摸创作媒介不断进行自我剥离的过程――剥离外界赋予主体的层层包裹,尽可能地接近那个更为真实的存在,同时尽可能地摆脱形式语法的牵制,避免从形式到形式迭代式的生成,以及不自知地对...
关键词：迭代式 形式语法 艺术创作 不确定性 剥离 
俄罗斯功能语法实质与教学价值
《黑河学院学报》2019年第11期150-151,164,共3页李海斌 
2019年黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目“基于‘互联网+’的翻译教学模式改革与创新研究”(2019C37)
语法研究的两种途径是语义学方法和称名学方法;俄罗斯功能语法有别于形式语法的是功能语法是由意义到形式的表义语法,研究语言的使用;功能语法研究成果呈词典化现象;功能语法以语用为价值取向;功能语法在我国俄语教学中具有独特价值。
关键词：形式语法 功能语法 句素 语用 词典化 
语言情态系统探索被引量：7
《外语学刊》2019年第1期39-44,共6页韩力 张德禄 
情态体现说话人对所说话语的主观态度,其重要性不言而喻。同时因其语义范围广且体现形式多,要展现完整风貌极为不易。形式语法和功能语法都曾对情态系统进行过阐述,本文将两种情态观的数个理论并置于同一框架下,在对比其异同点的基础上...
关键词：情态助动词 情态 功能语法 语法意义 形式语法 人际意义 
诗化的变体——对颜泽陶艺形式语法的猜想被引量：1
《南京艺术学院学报（美术与设计）》2018年第5期203-205,共3页邬烈炎 
时时看完一个陶艺展览,常常翻完一本陶艺画册,竟找不到几件真正意义上的＂陶艺＂作品。许多作品在形态上在属性上在语言上,似乎都只是挪用了陶艺的材料工艺,或是纯粹雕塑只用陶土烧制,或是一般器皿放大而已,或是一大堆现成品被涂刷白色...
关键词：陶艺 形式语法 猜想 变体 诗化 材料工艺 当代艺术 抽水马桶 
前言
《韵律语法研究》2017年第1期4-11,共8页
这是《韵律研究》的第二辑,现在如期和大家见面了。《韵律研究》今更名为《韵律语法研究》。韵律语法是一个新兴领域。首先,这里'语法'一词指的是'语言的法则',而不单单是'句法'一个方面。其次,它的'新'还表现在它以当代韵律学的核心思...
关键词：韵律语法 语言学 语体语法 形式语法 
有效语法教学三步骤Experience-Explore-Express——以人教版NSEFC必修4 Unit 3 V-ing形式语法公开课为例
《亚太教育》2016年第33期101-101,76,共2页朱俊丰 
语法教学是中学英语教学无法绕开的课型,中学英语教师也很重视,每单元一定会安排一节甚至两节的时间进行教学,但目前大部分学生感觉到语法学习困难,据调查这与教师教授语法过程中在一味讲解、程式僵化、脱离语境的做法有关。为解决这问...
关键词：语法 有效教学 三步骤 
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