儿科输液

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多形式心理护理结合舒适护理在静脉输液患儿中的应用
《国际护理学杂志》2025年第2期335-338,共4页岳芳 李建 刘洋子 
目的评价多形式心理护理结合舒适护理在输液患儿中的应用效果。方法选取2020年5月至2023年1月在烟台市烟台山医院进行儿科输液患儿103例为研究对象,根据护理方式的不同分为对照组50例(常规护理)和观察组53例(多形式心理护理结合舒适护...
关键词：多形式心理护理 舒适护理 儿科输液 
优质护理对儿科输液室护理的临床效果观察
《黑龙江中医药》2024年第2期212-214,共3页陈阿呈 万素霞 
目的:分析优质护理对于儿科输液室护理的临床效果。方法:选择在本院2022年10月~2023年10月期间在厦门大学附属第一医院儿科输液室接受治疗的120例患儿作为本次的研究对象,分组方式使用随机数字抽签,对照组应用常规护理,观察组实施优质护...
关键词：优质护理 儿科输液室 临床效果 护理 
健康宣教在儿科输液患儿及其家长中的应用效果分析被引量：2
《中国妇幼保健》2024年第2期338-341,共4页乐梦静 翁洁 龚巧 
浙江省舟山市科技计划项目(2018C31112)。
目的 研究健康宣教在儿科输液患儿及其家长中的应用效果分析。方法 选择112例患儿为研究对象,这些患儿均在舟山市妇女儿童医院儿科门急诊输液治疗,将这些研究对象均分为观察组和对照组。对照组给予正常干预,观察组在常规干预的基础上给...
关键词：儿科输液 患儿哭闹率 穿刺成功率 健康宣教 家属压力 
细节护理在门诊儿科输液中的应用效果分析
《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2023年第12期103-105,共3页赵明珠 
观察门诊儿科输液中采用细节护理的效果。方法 对100例2022.1-2022.12期间我院门诊输液患儿进行研究,采用双盲法进行组别均分,对比组(n=50,常规护理)、细节组(n=50,细节护理),对比组间穿刺情况、留置时间、疼痛评分、不良事件发生情况...
关键词：细节护理 门诊 儿科输液 一次穿刺成功率 疼痛程度 
护理沟通技巧应用于儿科输液护理中对患儿家属护理满意度的改善作用被引量：3
《中国医药指南》2022年第32期139-141,145,共4页孙丹 
目的研究将护理沟通技巧应用于儿科输液患儿中的作用与效果。方法从我院2020年8月至2021年8月接收并对其进行护理的儿科输液患儿中,选取112例作为此次研究对象,以随机数字表法分为对照组、观察组,行常规护理的56例作为对照组,另行护理...
关键词：儿科输液 护理 护理沟通技巧 家属总体满意度 依从性 
在儿科输液护理带教中实施细节管理的价值研究
《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第5期116-118,共3页陈东云 
目的为解决儿科输液护理中的常见问题,提高实习护生的心理素质、理论知识及专业技能,在护理带教中实施细节管理,并探究其实效性。方法研究背景为2019年12月~2021年12月,研究对象为该时间段内于我院儿科进行实习的护生,共68名,按照单双...
关键词：实习护生 儿科 输液 护理带教 带教结果 
儿科输液室应用医疗失效模式及效应分析的临床价值
《中西医结合护理（中英文）》2022年第2期172-174,共3页王莉 周静 邵晨 
目的 探究儿科输液室应用医疗失效模式及效应分析(HFMEA)的临床价值。方法 选取2019年1月至2021年2月于南通市中医院儿科输液室接受静脉输液治疗的150例患儿作为研究对象。2019年1月至2020年1月儿科输液室开展常规管理,期间就诊的75例...
关键词：儿科输液室 医疗失效模式及效应分析 满意率 
PBL+CBL教学法在儿科输液室护理带教中的应用被引量：1
《中国高等医学教育》2021年第11期103-104,共2页林红 
目的:探究基于行动研究法的PBL+CBL教学法在儿童医院输液室护理带教中的应用方法:选择2018年1月至2021年5月我院的新员工、轮转以及来我院门诊输液室进修的67名学员作为研究对象,按照随机数表法分为对照组和实验组,对照组33名,实验组34...
关键词：PBL CBL 多元化带教 儿童 护生 
色彩明示目视管理输液夹在儿科输液护理活动中的应用效果被引量：3
《中国乡村医药》2021年第16期75-76,共2页傅晓珍 李志飞 陈丽君 陈谦 
目的 观察色彩明示目视管理输液夹在儿科输液护理活动中的应用效果.方法 选择2019年1—12月于该院儿科住院并接受静脉输液治疗的患儿200例.以是否使用色彩明示目视管理输液夹为据分为两组,2019年1—6月收治的100例为对照组,2019年7—12...
关键词：色彩明示 目视管理 儿科 输液护理 
细节管理在儿科输液护理带教中的价值分析
《中国卫生产业》2021年第18期76-79,87,共5页陈贝 
目的分析在儿科输液护理带教中应用细节管理的效果。方法研究样本68名选取于该院儿科2018年10月—2020年10月间实习的护生。纳入对象根据教学模式差异性分为研究组(n=34)、参比组(n=34)。为参比组护生实施常规带教,基于此,为研究组护生...
关键词：细节管理 儿科 输液 护理带教 操作考核 综合能力 满意度 
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