法律人才培养

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新文科背景下法律人批判性思维培养策略
《法制博览》2023年第4期27-29,共3页于辉 
江西省教育厅科学技术项目《人工智能与案件事实论证》(GJJ180999)。
新文科建设的核心要义在于打破科技壁垒,实现学科间的交叉融合。批判性思维作为一种探究“合理性”的思维技艺,旨在引导人们不畏权威敢于质疑,以开放的立场,诚实面对个人偏见,这不仅将法律人的思维从狭隘的学科视角中解放出来实现科际融...
关键词：新文科建设 批判性思维 法律人才培养 
公安院校法律人才培养
《法制博览》2021年第19期189-190,共2页刘夏 
黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目《公安院校法律课融入思政元素路径研究》(SJGZY 2020195)。
一直以来,公安院校是培养高素质法律人才的重要基地,这些法律人才为我国法治建设作出了卓越的贡献。目前,部分公安院校在培养法律人才的过程中存在一些问题,例如师资队伍素质不高、教学方法陈旧等。对于这些出现的问题,广大公安院校要...
关键词：公安院校 法律 人才 培养 
基于学科平台对高校法律人才培养的支撑探讨
《法制博览》2021年第7期179-180,共2页王威 
在当今高度重视人才建设的背景下,如何促进高校人才培养工作的改革和创新成了高校教育面临的一大挑战。笔者认为,应当高度重视学科平台建设,只有这样才能使高校法律人才培养工作实现更大突破。本文研究和分析了学科平台对高校法律人才...
关键词：高校 法律人才 学科平台 支撑作用 
法学实践教学改革与卓越法律人才培养
《法制博览》2021年第6期187-188,共2页毋晓蕾 
法学实践不仅是连接法律职业和法学教育的桥梁,更是培养卓越法律人才的一个有效途径。现阶段中,我国在培养卓越法律人才的过程中依然存在一些问题和不足。基于此,本文针对这些存在的问题和不足进行研究分析,并且提出相应的解决对策,以...
关键词：法学实践 教学改革 法律人才培养 
新时代背景下我国应用型法律人才培养途径分析
《法制博览》2021年第2期176-178,共3页安涛 
法制是国家发展的重要核心,随着我国法律体系的日益完善,公民的法律意识也随之增强。法学作为一门实用型学科,在法学教育中应突出其应用性,注重理论与实践相衔接,提高学生司法实务操作能力。从法学教育的实质来看,目的在于通过对法律的...
关键词：新时代 应用型法律人才 培养途径 
基于社会需求视角下的法律人才培养路径探究
《法制博览》2019年第19期175-176,共2页余桂芳 
随着社会多元化的发展,社会需要的是复合型的法律人才,法律专业人才不但要有着扎实的理论基础,而且需要丰富的实践能力,同时也要具备强烈的法律精神和行业自律。然而,在当前高校法律教育教学中培养的人才与社会需求这一目标存在差距。因...
关键词：社会需求 法律人才 培养 路径 
攀枝花学院应用型法律人才培养中法学实践教学模块的设计
《法制博览》2019年第16期79-79,81,共2页张琳 
攀枝花学院2017年教育教学研究与改革项目(攀学院JJ1714)《应用型法律人才培养中法学实践教学模块的设计与运行——以攀枝花学院为例》的研究成果
本文以攀枝花学院法学专业教育为基础,首先准确界定应用型法律人才,明确法学实践教学在应用型法律人才培养中的作用,其次认真梳理攀枝花学院应用型法律人才培养中法学实践教学模块设计中存在的问题,最终针对问题提出攀枝花学院应用型法...
关键词：应用型法律人才 法学实践教学 攀枝花学院 设计 
行政法学教学理念的思考——以卓越法律人才培养为视角被引量：1
《法制博览》2019年第14期64-65,共2页周紫阳 
2017年度武汉学院校级教学改革研究项目(一般项目)(课题编号:JY201731):卓越法律人才视域下法学教学模式改革的路径探讨--以行政法教学为例
在法制全球化,国家推行法制社会的背景下,为应对国家高速发展下出现的众多行政法治问题,法学人才稀缺成为了我国法制需要重点攻克的难题。而法学教育作为国家培育优秀法学人才的炼钢炉。其传统行政法学教学存在部分思想陈旧,案例与时代...
关键词：卓越法律人才 行政法学 教学理念 模式设计 
民族院校卓越法律人才培养中的法律职业道德教育研究——以湖北民族学院为例
《法制博览》2018年第35期42-43,共2页李凌云 
2013年湖北民族学院教学研究项目"民族院校卓越法律人才培养中的法律职业道德教育研究--以湖北民族学院为例"(项目编号:2013JY025)资助
新时代对法律职业道德研究颇多,但对民族院校卓越法律人才培养中的法律职业道德教育则缺乏系统研究。民族院校法律职业道德教育存在太过理论、内容陈旧、方法单一等问题,迫切需要通过完善法律职业道德教育的教学理念、教学方法和手段等...
关键词：民族院校 法律职业道德 法学教育 
基于社会需求的法律人才培养
《法制博览》2017年第36期32-35,共4页郑全新 
湖北省高等学校教学研究项目"法学教育培养目标定位与法学教育改革研究"(项目编号2013217)的阶段性成果
我国法律人才培养与社会需求不匹配的根本原因是法学本科教育定位不准。法律人才培养需综合国家法治需要、社会治理需要、知识发展需要及学生自身需要等多个维度,合理定位,以此确定分类培养的目标,进行人才培养模式改革。通过选修制满...
关键词：社会需求 法律人才培养 分类培养 联合培养 
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