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也谈语文的朗读教学与指导
《课程教材教学研究（小教研究）》2015年第Z1期32-33,共2页傅金涛 
一、设计问题,指导朗读在语文教学中,朗读作为一种阅读技能,其自身有相对独立的教学目标,但作为一种最常用的教学方法,它又与各种语言学习活动有机地融合在一起。因而,在预设教学目标时,不宜单方面孤立确定朗读训练的目标,而应该在先把...
关键词：朗读教学 语言学习活动 阅读技能 范读 过渡语 体态语 口语训练 语言文字表达 辅助表 《草原》 
如何上好一节优质课
《课程教材教学研究（小教研究）》2014年第Z5期17-18,共2页施保兰 
上好一节优质课是所有教师的共同追求。这几年我听过一些专家的课,也听过东川区一些优秀教师的课,参加过一些教研活动,对如何上好一节优质课,有一点感悟和体会,现从以下几个方面谈谈如何上好一节优质课。一、科学利用教材1.认真学好教材...
关键词：分散性 跳跃性 学习过程 新课程 现代教学技术 东川区 辅助表 自主学习 情景化 学习能力 
小组合作学习 促学困生转化
《课程教材教学研究（小教研究）》2014年第Z4期88-89,共2页任卫廷 
1.合理构建学习小组。教师应对学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力等等有大致的了解,将学困生、中等生和优等生进行合理搭配,以保证每个小组都有优秀生、中等生和学困生,尽量让各个小组间的水平相近。根据学困生的个性特长,给他们安排...
关键词：学习过程 学习能力 学习小组 个性特长 交际性 辅助表 情感参与 中所 浅层 团队合作意识 
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