《呐喊》

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浅谈《呐喊》整本书阅读与研讨之专题学习任务设计
《中学教学参考》2025年第10期4-8,共5页陆芸 
广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“高中语文整本书阅读教学实践研究”(编号:2023C431)的阶段性研究成果。
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的附录2“关于课内外读物的建议”将鲁迅先生的《呐喊》列入其中,使其成为整本书阅读与研讨的组成部分。为了更好地组织和指导学生阅读经典,教师宜明确《呐喊》整本书阅读与研讨的专题学...
关键词：整本书阅读 专题学习任务 设计 
“说不清”与“差不多”
《文学自由谈》2025年第2期133-143,共11页李建永 
数十年来,不间断地翻读鲁迅先生的三部小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,不免时不时在私底下给先生小说搞起“排行榜”来。二三十年前,大约是这样排序的:《阿Q正传》《狂人日记》《孔乙己》《祝福》《伤逝》《故乡》《风波》《药》...
关键词：《故事新编》 《狂人日记》 《呐喊》 《伤逝》 《孤独者》 《阿Q正传》 《非攻》 《祝福》 
鲁迅:回忆里“哀不幸” 现实里“哀不争”
《初中生学习指导》2025年第1期33-36,共4页张亚凌 
鲁迅,中国著名的文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人之一,主要作品有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。他的作品中塑造了许多受旧社会思想荼毒的可悲可怜的经典小人物形象,其通过这些人物形象揭示了深层次的社会矛盾,对旧时...
关键词：《朝花夕拾》 小人物形象 中国现代文学 《呐喊》《彷徨》 封建观念 鲁迅 可悲 可怜 
寂寞的终点:为希望抗争绝望,用虚无打败虚妄——读鲁迅《呐喊》自序
《文化创新比较研究》2025年第2期1-6,共6页孙鼎伦 左怀建 
鲁迅虽是中国现代文学的奠基人与民族启蒙的斗士,但他对待启蒙的态度却是矛盾的、变化的。一方面,他悲观于启蒙者理想向现实转化的困难,进而反思启蒙的意义;另一方面,他又不甘寂寞与消沉,其内心深处的、没有消失的“毁坏这铁屋的希望”...
关键词：梦 寂寞 启蒙 希望 矛盾 追寻 
中国革命传统作品“整本书阅读”教学研究——以鲁迅《呐喊》为例
《湖北开放职业学院学报》2025年第2期195-198,共4页张小华 
汕头市教育科学“十四五”规划2023年立项课题“中国革命传统作品‘整本书教学’四学段一体化研究”的阶段性成果(项目编号:2023GHB193);广东汕头幼儿师范高等专科学校2022年科研课题“革命传统作品‘整本书阅读’教学研究”的研究成果(项目编号:STYGZ-2022-JYZX06)。
加强学生革命传统教育,使其认同革命文化,最重要、最有深远影响的途径是阅读革命传统作品,以文育人,以文化人。中国革命传统作品教学是中国现当代文学课程的有机组成部分。因专业的特殊性,培养语文教师的师范教育,其中国革命传统作品的...
关键词：中国革命传统作品 《呐喊》 整本书教学 “整体性”阅读策略 精神革命 
感能源之有尽,岂可竭泽而渔?
《中华环境》2024年第12期75-75,共1页李晨阳 
“竭泽而渔,岂不获得,而明年无鱼。”倘若我们如今还不知节约能源,从小事做起,那么也许过不了多少年,这世间便只剩枯竭的能源、枯死的生态、哭泣的人们。眼泪没有魔力起死回生,何必走到末路才学着改变?万幸没有如果,我们仍可作为。究“...
关键词：千里之行 节约能源 天朝上国 长明灯 《呐喊》 起死回生 水电费 九层之台 
论《呐喊》对《狂人日记》中“月光”“目光”的互文性阐释
《淮北职业技术学院学报》2024年第6期103-107,共5页石涛 陶彦姝 
《狂人日记》作为鲁迅先生的创作起点,在《呐喊》集中得到了延续与深化。分析《呐喊》中各篇有关“月光”与“目光”的描写内容,可以发现这些意象在鲁迅笔下不仅是环境描写,更是人物心理、情节发展的内在映射。《呐喊》中的“月光”并...
关键词：《呐喊》 《狂人日记》 “月光” “目光” 
细节的隐喻——《祝福》阅读笔记三则
《绍兴鲁迅研究》2024年第1期173-184,共12页谷兴云 
鲁镇的河鲁迅描写故乡风情、叙述乡土故事,总要写到河或船。比如,在《呐喊》中,写到鲁镇的河———“临河的土场上,太阳渐渐的收了他通黄的光线了”“面河的农家的烟突里,逐渐减少了炊烟”[1],故乡的船———“冷风吹进船舱中,呜呜的响...
关键词：《呐喊》 《祝福》 鲁镇 乌篷船 平桥村 阅读笔记 未庄 
鲁迅著译编广告辑校(下)
《绍兴鲁迅研究》2024年第1期114-149,共36页彭林祥 
40.鲁迅著《鲁迅自选集》,现代作家自选集丛书之一,1933年3月上海天马书店初版。《中学生》第35期刊载了该书的出版广告:鲁迅自选集鲁迅著三三二页一元二角从《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《故事新编》等五集自选二十二篇并附...
关键词：《故事新编》 《朝花夕拾》 《野草》 天马书店 《中学生》 鲁迅自选集 《呐喊》《彷徨》 作家自选集 
鲁迅《呐喊》话语裂隙中的“抒愤—超越”情怀
《鲁迅研究月刊》2024年第12期53-63,共11页刘骥鹏 
从源远流长的中国文学“抒愤”视域观照鲁迅五四时期的小说创作,可以发现:《呐喊》“鲁镇故事”涉及的生活场景,尽管未必与鲁迅的经历直接相关,却在相当程度上是作者青春期记忆的情绪投射,以及由此记忆导致的察人观事之特定视角的变现,...
关键词：鲁迅 《呐喊》 “抒愤—超越” 心理结构 
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