学科知识

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提升教师学科理解能力:缘起、意义及策略被引量：8
《化学教育（中英文）》2022年第17期94-99,共6页姜显光 郑长龙 赵红杰 
2022年辽宁省经济社会发展研究课题“基于教师专业能力标准的师范生学科素养模型构建及测评研究”(项目编号:2022lslwzzkt023);2021年沈阳师范大学研究生教育教学改革研究项目“教育硕士研究生教学能力提升研究”(项目编号:YJSJG320210073);2019年沈阳师范大学博士科研启动基金“中学化学原子结构学习进阶研究”(项目编号:BS201923)。
2018年新一轮基础教育课程改革方案颁布实施,其主旨要义是学科核心素养。学科核心素养在课堂“落地”必须提升教师的学科理解能力。缘起:学科融合是未来国际基础教育发展的大趋势,学科知识是学科教学知识发展的前提,新一轮教育改革重视...
关键词：学科教师 学科理解能力 学科知识 科学概念 
学科知识扩散过程探测研究——以社会网络领域为例被引量：13
《图书情报工作》2016年第9期106-115,共10页岳增慧 许海云 
山东省自然科学基金联合专项"基于引文网络的学科知识扩散研究"(项目编号:ZR2015GL015);济宁医学院博士科研启动基金项目"学科知识创新扩散研究"(项目编号:JY2015BS14)研究成果之一
[目的 /意义]在知识经济时代,学科知识的扩散与吸收极大地促进了学科的协同、交叉、融合、发展与创新。提出一种量化指标测度与知识语义信息挖掘相结合的学科知识扩散过程探测方法,以期丰富和完善学科知识扩散研究范式与方法,为学科知...
关键词：学科知识扩散 指标测度 形式概念分析 主题挖掘 LOGISTIC模型 趋势预测 
STS教育理念下应急管理学科知识体系架构策略被引量：13
《灾害学》2016年第1期175-180,共6页钱洪伟 
教育部人文社会科学研究项目(14YJCZH115);河南省教育科学规划重点项目(2013-JKGHB-0025);河南省高等教育教学改革省级项目(2014SJGLX171);河南理工大学教改项目(2015JG029;2013JG053);河南理工大学博士基金(B2010-49)
应急管理学科知识体系内容涉及应急管理基础科学问题、技术性问题及社会影响等问题,当前对应急管理学科知识体系研究,将其中的科学、技术及社会等问题混为一谈,没有将应急管理作为一个学科来进行科学学层面深入探讨,造成对应急管理学科...
关键词：应急管理 学科 技术哲学 知识体系 STS教育 
植物分类学教学改革探讨被引量：3
《安徽农业科学》2013年第23期9825-9825,9842,共2页赵亮 罗敏蓉 
高等学校博士学科点专项科研基金(20120204120032);西北农林科技大学中央高校基本科研业务费专项基金(QN2012020);西北农林科技大学博士科研启动基金(Z109021118);国家自然科学基金(31300158)
从利用彩色照片进行形象化教学,利用多学科知识增加课堂的趣味性,利用校园植物进行实践教学,强化学生动手能力几方面,探讨了植物分类学课程教学改革。
关键词：植物分类学 彩色照片 多学科知识 动手能力 
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