《普通心理学》

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指导学生复习的两种误导
《许昌学院学报》1997年第S1期238-239,共2页王爱丽 
指导学生复习的两种误导王爱丽误导之一：熟能生巧。只要多次复习、重复，就能巩固知识，达到熟练，形成规律，发展技能技巧。高考，中考的压力加剧了这种误导。其结果是加大学生练习量，企望靠多次重复达到对知识的熟练掌握，然而，效...
关键词：认知结构 教育心理 艾宾浩斯 《普通心理学》 机械记忆 附带条件 人民教育出版社 长时记忆 学习材料 知识迁移能力 
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