学生心理危机

作品数：1197被引量：2716H指数：25
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关于辅导员开展大学生心理危机干预的思考被引量：1
《青年与社会》2020年第30期69-70,共2页纪群 
面对21世纪这样一个知识和经济高速发展的时代,对人才的选拔要求也越来越高,伴随社会经济、周围环境和自身的各种变化,如何正确的谋划人生发展,能在社会上立足,实现自我的人生价值,成为当代大学生共同思考的问题。当代大学生作为这样一...
关键词：辅导员 大学生 心理危机干预 
大学生心理危机干预中家校沟通的困难及应对措施被引量：3
《青年与社会》2020年第19期150-151,共2页付荣荣 
家庭对大学生心理形成具有基础性作用,学生性格、情绪、心理承受力等都与家庭相关,在大学生心理危机干预工作中家庭起重要作用,文章探讨了心理危机干预家校沟通困难情况,分析阻碍家校沟通的因素,寻求促进家校沟通的措施。
关键词：心理危机干预 家校沟通 困难 应对措施 
民办艺术类高校学生心理危机现状及对策研究
《青年与社会》2020年第17期101-102,共2页潘红 
2019年度上海民办高校党建与思政工作实践及案例类课题《基于“积极心理学”认识的民办艺术类高校学生心理危机预警与干预机制研究》(课题批准号:M2019SJ19)。
艺术类高校学生是大学生中特殊的一个群体,在艺术类高校学生心理危机情况逐年增高的情况下,学校面临着巨大压力。本研究从心理危机的基本概念入手,分析艺术类高校学生心理危机的来源,从心理健康教育、校园社团活动、心理筛查、家校合作...
关键词：艺术类 高校学生 心理危机 
科学分析理性应对温暖陪伴——大学生心理危机案例分析
《青年与社会》2020年第17期109-110,共2页殷丛丛 
心理危机概念是由美国心理学家卡普兰(G.Caplan)首次提出,心理危机是指个人在运用一般应付方式不能处理目前遇到的内外部应激时所发生的一种心理反应。格拉斯(Glass)在此系统研究基础上更加强调了打击给人造成的心理伤害,不但与事件有关...
关键词：心理危机 案例 学生 应激源 
团体动力学视角下大学生心理危机干预路径研究被引量：1
《青年与社会》2020年第11期144-145,共2页于瑛琦 
2018年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目,团体动力学视角下高校思想政治教育实效性研究,项目编号:18KSE530。
随着生活节奏的加快和科学技术水平的稳步提高,人们所面对的危机事件频繁发生,日常心理负担逐渐加重。作为特殊群体的大学生业同样面临着心理重负问题,由于市场竞争日益激烈,大学生所面临的就业难等问题日益凸显,这在一定程度上业加重...
关键词：团体动力学 大学生心理危机 干预路径 
心理育人 向阳花开--一例自杀倾向学生心理危机的应对与反思
《青年与社会》2020年第8期247-248,共2页叶婧 
目前高校大学生已经成为社会心理问题的多发群体,由于受家庭、学业、生活、人际关系等因素的影响,部分学生不能及时调整心理,甚至萌发自杀想法。本文以一例有自杀倾向学生的成功“蜕变”为案例,重点阐述如何快速、及时、有效发现学生的...
关键词：心理问题 解决办法 心理咨询 
探索基层学生组织在大学生心理危机预警工作常态化机制建设中的作用
《青年与社会》2020年第6期221-222,共2页高凤阳 陈曦 李欣 杨增光 窦孝宇 
在多元化发展,竞争激烈的当今社会,大学生的心理健康问题也日益凸显,受到了学校和社会的广泛关注,近年来各高校十分重视心理危机预防工作,建立了心理危机预警网络系统,而由于系统中存在着人员胜任力不足、工作中重补救、轻预防等问题,...
关键词：心理危机预警 常态化 基层学生组织 辅导员 
民办高校大学生心理危机防范和快速反应机制研究
《青年与社会》2019年第27期250-251,共2页明阿欢 
大学生心理危机事件屡屡出现,引发学校与社会对大学生群体心理健康状况的重视,民办高校大学生心理健康状况特点与危机应对机制值得也不断引发社会的积极关注,研究民办高校大学生心理危机防范与快速反应机制,帮助民办高校互相借鉴和完善...
关键词：民办高校 心理危机 防范机制 快速反应机制 
大学生心理危机关键影响因子研究
《青年与社会》2019年第23期190-191,共2页任可 
湖南省教育科学规划课题研究成果,课题名称:大学生心理危机影响因素及防控机制研究,项目编号:XJK014CXX012
大学生心理危机问题一直受到国家与社会的高度关注。通过文献整理、专家调查和访谈建立大学生心理危机影响因子二级指标体系,并利用Vague集和粗集理论对指标数据进行筛选分析,成功获取大学生心理危机关键影响因子。
关键词：大学生 心理危机 关键 因子 研究 
大学生心理危机干预：情绪智力积极效应实证分析
《青年与社会》2014年第11期29-32,共4页郑林科 杨子 
目的：探索大学生情绪智力对心理危机的干顸效应。方法：采用“情绪智力量表”（EIS）和“学生生活应激量表”（SLSI）随机抽样大学生552人，采用SPSS扣AMOS拟合顸测模型。结果：部分中介模型1显示，生活应激对心理危机产生显著诱发效应...
关键词：大学生 情绪智力 生活应激 心理危机 
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