《望江南》

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入境 入情 入心——《望江南》课堂实录
《科普童话（新课堂）》2019年第33期80-81,共2页李倩 
巧妙导入课前播放刘欢演唱的歌曲《菩萨蛮》,幻灯片展示温庭筠词《菩萨蛮·小山重叠金明灭》。师:大家听过这首歌吗?生:我在电视剧里看过,《甄嬛传》的主题曲。师:大家知道这首被万人传唱的歌是谁做的词?生:刘欢?师:大家猜错了,是唐晚...
关键词：婉约派 《望江南》 温庭筠 望江楼 幻灯片 
词两首《望江南》《江城子·密州出猎》教学反思
《新作文（中小学教学研究）》2019年第8期81-81,共1页李文娟 
这堂课其实也是我在探索读词方法的基础上,根据学生的实际情况来定教法的。在词的欣赏中诵读依然是很重要的,所以在带领学生学习第一首词《望江南》时,我首先引导学生反复诵读全词,并掌握适当的停顿、节奏与语气,这样就能让学生初步理...
关键词：《望江南》 堂课 反复诵读 教学反思 想象画面 主体想象 《江城子·密州出猎》 恰到好处 
诗歌教学“品析语言”实践路径初探——以《望江南》《天净沙·秋思》为例
《读与写（教育教学刊）》2018年第9期86-86,共1页钟肖容 
广东省教育科学规划课题"结合当下社会生活;学习经典古诗词;传统节日文化;培养语文素养的探究"(2016YQJK222)
在诗歌教学中,难度较大的一点就是"品析语言"。本文以笔者的教学实践为例,从"用情朗读,对诗歌包含的韵律美进行感知""用心体会,对诗歌包含的意境美进行感受""展开联想,对诗歌包含的意蕴美进行体悟"三方面切入,通过操作层面对诗歌教学中...
关键词：诗歌教学 品析语言 实践路径 
从女性视角对比赏析《望江南》《武陵春》
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2018年第5期00056-00056,共1页李佳 
人教版九年级上册的词五首抒发了不同的“愁绪”,其中温庭筠《望江南》和李清照的《武陵春》两首词可以进行对比赏析,先从相同之处着眼,例如它们都刻画了愁肠满腹的女性形象,再从两位女子的愁因以及词中愁的表现形式方面去探究其不同之...
关键词：愁绪 女性 表现形式 写作手法 
品吴潜《望江南》四首
《学语文》2018年第1期62-63,共2页廖贵健 
吴潜《望江南》四首为其晚年之作,词以质朴精练的笔触,饱醮着诗人对皖南家乡一草一物、一人一事的最好忆念,真实再现了家乡山水美与风情美,或委婉或直白地表达了词人的柔肠痴情及人生历练,体现了清新质朴,俊朗沉郁的辛派词风.
关键词：吴潜 《望江南》 家乡 
一首艳词惹出一场丑闻
《读书文摘》2017年第12期78-79,共2页吴钩 
《望江南》：“江南柳，叶小未成荫。人为丝轻那忍拆，莺嫌枝嫩不胜吟。留着待春深。十四五，闲抱琵琶寻。阶上簸钱阶下走，恁时相见早留心。何况到如今。”
关键词：《望江南》 丑闻 艳词 
S.5556《望江南》三首曲子词所涉人事及创作时间考订
《陇东学院学报》2017年第6期15-19,共5页李青青 
2016国家社科基金重大项目《5-11世纪中国文学写本整理、编年与综合研究》(16ZDA175)
英藏敦煌写本S.5556载有以《望江南》为词牌名的三首曲子词,分别取首句为题,即"边塞苦""龙沙塞""曹公德"。这三首早期边塞词反映了曹氏归义军时期河西一带的社会生活状况,具有特定的历史文化意义。结合与三首曲子词相关的P.3128等敦煌...
关键词：S.5556 《望江南》 历史人物事件 创作时间 
古诗词教学的“三写”——以《望江南》为例
《云南教育（中学教师）》2017年第11期22-24,共3页张道元 
古诗词的教学，固然要“读”，但有时“写”反而相对更为重要，比如温庭筠的《望江南》，就宜按“三写”的思路来教学。
关键词：古诗词教学 《望江南》 “读” “写” 温庭筠 
夜听一曲《望江南》
《草原》2017年第7期90-91,共2页姜红 
“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝．能不忆江南？”江南于我，很久以前的情结，记得小时候看电影，先放映一段纪录片，是苏州园林、西湖风景，立即为之倾倒，至今那种感觉还记忆犹新。于是开始对其顽固地向往起来。
关键词：《望江南》 苏州园林 纪录片 风景 向往 
多视角浅析古今闺怨诗区别——以中学课文《望江南》和《错误》为例
《科学中国人》2017年第3X期235-235,共1页许姗姗 
从古至今闺怨题材的诗数量很多,但由于环境、思想的不同,使古今闺怨诗的写作方式有很大不同。本文主要从意境、意象等方面对古今闺怨题材诗歌进行对比分析,旨在更好地解读不同时代闺怨题材的文本。
关键词：闺怨诗 意境 意象 思妇 
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