《现代汉语通论》

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《现代汉语通论》与黄廖本《现代汉语》语法部分的比较
《长江丛刊》2019年第9期35-37,共3页孙晶晶 
以黄廖本“增订五版”与邵本修订二版的语法部分为研究对象,比较两部现代汉语教材语法部分的异同,对其中的差异作出解释。
关键词：《现代汉语通论》 黄廖本《现代汉语》 语法 比较研究 
本期人物——彭嬿教授
《语言与翻译》2018年第4期97-97,共1页
彭嬿,女,汉族,新疆大学人文学院教授,硕土研究生导师。北京大学比较语言学专业博土研究生毕业,研究方向为汉语言文字学、语言学及应用语言学。彭嫵教授长期为本科生讲授《现代汉语》《汉维对比》《汉语修辞学》《语言学概论》《现代汉...
关键词：《应用语言学》 《现代汉语通论》 研究生导师 《语言学概论》 《汉语修辞学》 比较语言学 对比语言学 人物 
邵敬敏《现代汉语通论》(第二版)指瑕
《北方文学（下）》2018年第3期214-215,共2页王美玉 
邵敬敏先生主编的《现代汉语通论》是一部适应21世纪的需求,在对以前同类教材批判性吸收的基础上编写的大学本科通用教科书。这本书内容丰富,举例详细,深入浅出,从出版至今,受到了广大师生的认可。任何事物都不是十全十美的,书中也难免...
关键词：《现代汉语通论》 瑕疵 分析 解决 
现代汉语教材中的方位词问题——从邵敬敏《现代汉语通论》谈起
《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》2011年第2期90-96,共7页邵霭吉 
盐城师范学院2008年教育科学研究项目
《现代汉语》教材中都有方位词论述。邵敬敏《现代汉语通论》方位词论述的特点是:定位准确,次类划分细密,例词数量多。不过,该教材的方位词论述也有一些可以商榷的地方。从学术研究的角度来看,现代汉语中的方位词是如何划分出来的,"往×...
关键词：现代汉语 教材 方位词 
《现代汉语通论》(第二版)指瑕被引量：1
《重庆科技学院学报（社会科学版）》2010年第21期137-138,共2页朱文豪 
邵敬敏先生主编的《现代汉语通论》是一本面向21世纪的全国高校文科新教材。该教材充分吸收了近20年现代汉语各个分支学科研究比较成熟的优秀成果,体现出了一定的前沿性。虽然该教材在第一版的基础上经过补充整理已比较完善,但仍有一些...
关键词：《现代汉语通论》 瑕疵 举例不当 重复 
小议《现代汉语通论》瑕疵被引量：1
《巢湖学院学报》2010年第2期86-88,97,共4页胡文婷 
《现代汉语通论》是在新时代新的人材要求下,对以前的教材批判性吸收后重新编写的一部全国高校普遍通用的现代汉语基础理论教材。我们在学习过程中感于本书的实用和时代性的同时,也在某些地方遇到一些困难或感到困惑,发现书中存在一些...
关键词：现代汉语通论 瑕疵 修订 
现场语境和背景语境的解释力
《语文教学与研究（综合天地）》2010年第4期61-61,共1页王青肖 
“语境是语言使用的环境，是语用分析中最重要的一个因素（邵敬敏《现代汉语通论》）”。语境包括上下文语境、现场语境、交际语境和背景语境四个方面，其中“现场语境”和“背景语境”是最复杂、最具有解释力的两个方面。
关键词：背景语境 解释力 现场 《现代汉语通论》 上下文语境 语言使用 语用分析 交际语境 
黄廖本《现代汉语》与邵本《现代汉语通论》之比较
《天津职业院校联合学报》2009年第4期129-131,共3页单朝辉 
黄伯荣、廖序东《现代汉语》(增订三版)在六次修订的基础上,以更趋完善的姿态赢得高校广大师生的好评。邵敬敏《现代汉语通论》是21世纪的一本新教材,以"新颖""实用"著称。从整体特点、体例、观点见解等方面对这两本教材进行了分析比较。
关键词：《现代汉语》 《现代汉语通论》 特点 体例 学术见解 比较 
《现代汉语通论》瑕疵小议
《管理观察》2009年第12期229-230,共2页陈霞光 
本文旨在对邵敬敏先生领衔主编的《现代汉语通论》存在的问题进行探讨。分别从宏观和微观两个方面进行了具体的分析,以便于该教材的进一步修订,也为现代汉语课程和教材的建设尽自己的微薄之力。
关键词：《现代汉语通论》 瑕疵 宏观 微观 
试论“同音词”的界定——邵敬敏先生《现代汉语通论》读后
《安徽文学（下半月）》2009年第2期320-320,共1页许昌秀 
邵敬敏先生的《现代汉语通论》是一部适应21世纪需求的采用新思想新框架并且切实好用的大学教材,然而细读之,里面也有许多可以商榷的地方。本文在借鉴学术界各家观点的基础上针对邵敬敏先生对"同音词"的界定尝试性的提出了一些看法。
关键词：邵敬敏 《现代汉语通论》 同音词 界定 
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