《形而上学》

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亚里士多德的实体分离问题
《清华西方哲学研究》2024年第1期139-158,共20页张雨凝 
中国博士后科学基金面上资助“亚里士多德《形而上学》中的数学哲学研究”(2024M752972);河南省高校人文社会科学研究青年项目“《亚里士多德〈形而上学〉第八卷译注与研究》”(2025ZDJH-898)的资助
分离作为实体标准之一向来是亚里士多德哲学中的基础问题。按照《形而上学》Z和H卷的基本观点,形式是首要实体,比复合物更是可分离者。但H 1复合物绝对地分离之说使一些学者认为形式不满足实体分离标准。本文分析了分离之为实体标准的根...
关键词：实体 分离 形式 复合物 《形而上学》 
视觉的高贵性:一份关于感觉的现象学研究
《中国现象学与哲学评论》2024年第1期209-230,共22页汉斯·约纳斯 黄政培(译) 
自古希腊哲学以来,视觉就一直被誉为最卓越的感觉。心灵最高贵的活动:theoria(静观),主要也是用取自视觉领域的隐喻来进行描述。柏拉图及其之后的西方哲学,所谈论的都是“灵魂之眼”“理性之光”。亚里士多德在其《形而上学》开篇的首...
关键词：现象学研究 西方哲学 《形而上学》 亚里士多德 古希腊思想家 古希腊哲学 理性之光 柏拉图 
亚里士多德论“不动的动者”的复多性——以《形而上学》Λ8为中心
《哲学进展》2024年第4期678-684,共7页王明磊 
亚里士多德对“不动的动者”数目的讨论集中在《形而上学》Λ8中。他通过修正同时代天文学家的同心球理论,借助天球的数目,最终确证了55个次级“不动的动者”。本文从三个方面对他的论证展开讨论:首先表明亚里士多德证明“不动的动者”...
关键词：不动的动者 同心球理论 天体 天球 实体 
亚里士多德论本质——兼论《形而上学》Ζ卷与理念论的纠缠
《外国哲学》2023年第2期20-46,共27页吕纯山 
本文从《形而上学》Ζ卷的本质与定义的关系入手,指出Ζ卷的“这一个”大多指种,尚未定位于个别事物和个别形式,并区分εκαστον(每一事物)与εκαστον(个别事物)的不同意义,肯定前者指种,而本质作为事物的就其自身而言者,是...
关键词：本质 这一个 每一事物 定义 功能 
鲍姆加登的“美”:一个问题的争论史及其最终解决
《文艺研究》2023年第11期32-47,共16页陈辰 
国家社会科学基金青年项目“鲍姆加登拉丁语《美学》汉译与解读”(批准号:22CZ X061);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“当代中国文艺理论建设途径探索”(批准号:S20230098)成果。
鲍姆加登似乎在《美学》和《形而上学》中提出“美”的两个界定。因此,如何理解这二者的关系,成为试图进入鲍姆加登《美学》一书的读者首先必须面对的问题。对这一问题的不同解决方式,导致了一个多世纪以来国际学界对《美学》的不同解...
关键词：鲍姆加登 《美学》 同一论 《形而上学》 阿奎那 三种解读 沃尔夫 重新阐释 
亚里士多德论运动与现实的区分--以《形而上学》Θ6中的“观看”为例
《复印报刊资料（外国哲学）》2023年第5期19-25,共7页苏峻 
中国政法大学科研创新项目资助(项目编号:22ZFQ72001)。
在《形而上学》Θ6的1048b18-35中,亚里士多德区分了运动和现实,认为同一项活动不可能既是运动又是“严格意义的现实”。本文旨在阐明这一区分的内涵。通过考察“观看”这一典型例子,可以发现一项活动是运动还是“严格意义的现实”,取...
关键词：《形而上学》 运动 严格意义的现实 动力 形式 
亚里士多德论运动与现实的区分——以《形而上学》■6中的“观看”为例
《世界哲学》2023年第1期48-56,F0003,共10页苏峻 
中国政法大学科研创新项目资助(项目编号:22ZFQ72001)。
在《形而上学》■6的1048b18-35中,亚里士多德区分了运动和现实,认为同一项活动不可能既是运动又是“严格意义的现实”。本文旨在阐明这一区分的内涵。通过考察“观看”这一典型例子,可以发现一项活动是运动还是“严格意义的现实”,取...
关键词：《形而上学》 运动 严格意义的现实 动力 形式 
亚里士多德《形而上学》的形成和早期流传过程
《哲学门》2022年第1期84-116,共33页葛天勤 
本文讨论了亚里士多德的《形而上学》自从亚里士多德去世后一直到公元3世纪初的流传情况。本文认为,通过古代的亚里士多德著作目录,《形而上学》一书在这段时间内存在一个从10卷本发展为14卷本的过程。亚里士多德的学生欧德谟斯最初将...
关键词：亚里士多德 《形而上学》 罗得岛 欧德谟斯 安德罗尼柯 
《形而上学》Z卷与柏拉图哲学——以对人和灵魂的定位为例
《复印报刊资料（外国哲学）》2022年第2期13-25,共13页吕纯山 
国家社会科学基金重大项目(15ZDB011)。
亚里士多德的《形而上学》Z卷以晦涩复杂而著名,研究者大多从亚里士多德哲学体系出发讨论问题,但这样做并不足以解释其中思想的矛盾之处,如《形而上学》Z7-8为什么没有提及人的第一实体灵魂,反而强调的是柏拉图的理念“人”,却又在Z10-1...
关键词：人 种 灵魂 形式 复合物 
从疑难出发:《形而上学》B卷的辩证法阐明被引量：1
《云南大学学报（社会科学版）》2022年第1期33-40,共8页吴亚女 
国家社会科学基金重大项目“陈康著作的整理、翻译与研究”(项目号:15ZDB011)的阶段性研究成果。
《形而上学》B卷提到的基于疑难的方法一般被认为是辩证法在哲学探究中的运用。然而,传统解释的许多观点与B卷并不一致,近些年来出现了一些将两者区分开的主张。本文通过对B卷和《论题篇》相关文本的深入分析,结合对亚里士多德辩证法的...
关键词：疑难 解惑 辩证法 反驳 解决 
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