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改变复习方式 提高实际效果
《小学生（教学实践）》2011年第3期2-2,共1页黄晓丽 
1背诵、默写的部分 随着学习量的增加，需要学生背诵、默写的东西越来越多，这时如果还是维持由老师统一组织、统一检查，不仅浪费时间，而且因为学生千差万别，老师没有那么多精力去盯着一个个学生，负责到底。为此，我采取了分四人...
关键词：复习方式 学生 学习量 老师 背诵 默写 自读 
改变复习方式 提高实际效果
《小学生（教学实践）》2010年第7期6-6,共1页闵昌贤 
1背诵、默写的部分随着学习量的增加，需要学生背诵、默写的东西越来越多，这时如果还是维持由老师统一组织、统一检查，不仅浪费时问，而且因为学生千差万别，老师没有那么多精力去盯着一个学生，负责到底。为此，我采取了分四人小组...
关键词：复习方式 学生 学习量 老师 背诵 默写 自读 
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