《雁门太守行》

作品数：79被引量：10H指数：2
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李贺《雁门太守行》中的“色彩意蕴”教学新探
《语文教学通讯》2025年第16期72-74,共3页张春花 
李贺《雁门太守行》通过黑色、金色、红色与紫色等色彩的创造性运用,虽然没有直接渲染战斗场面,却凭借色彩的象征属性凸显出战争的惨烈特质,折射出“壮士一去兮不复还”的悲壮气概与“视死忽如归”的生命境界。聚焦《雁门太守行》的“...
关键词：《雁门太守行》 色彩意蕴 教学策略 
生死冲突与镜像结构——李贺《雁门太守行》新解
《语文教学通讯》2025年第2期70-71,共2页徐樑 金陈嘉 周盈之 
《雁门太守行》奇异的语言、跳跃的思路及不够豪情的战争场景描写对正确的文本解读造成障碍。结合其乐府诗虚构性的叙事特点和诗人李贺不拘常法的写作风格,通过关注单句及句间对比,理解生与死之间的冲突,并以意识流读法感受全诗镜像结...
关键词：文本解读 生死冲突 镜像结构 《雁门太守行》 
“诗鬼”与“侠骨”:诗的两种色彩——探索李贺《雁门太守行》的情感归处
《语文教学通讯》2024年第32期80-82,共3页唐晓蓉 
李贺被誉为“诗鬼”,是因为其诗歌创作中充满了奇崛的意象和瑰丽的景象,带给读者无尽的阅读体验;同时,作为重要的边塞诗人,李贺诗歌中又充满了“侠骨”,由此奠定了其诗歌的两种底色。《雁门太守行》作为其最具代表性的诗歌作品,兼具其...
关键词：李贺 诗鬼 侠骨 《雁门太守行》 
谈统编教材背景下教师的文本解读视野--以《雁门太守行》为例被引量：1
《语文教学通讯》2021年第2期65-66,共2页李艾璘 
教师教学效力的高低往往受其文本解读功力的影响。在统编教材编写理念下,教师对文本的解读应该具有文体意识、单元意识、整体意识。诗歌解读也是如此。具体到《雁门太守行》这首新乐府,不仅要从“这首诗”“这一类诗”的角度确定教学内...
关键词：文体意识 单元意识 解读视野 《雁门太守行》 
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