学校特色建设

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发挥民族经典的时代教育价值
《教育家》2019年第29期55-55,共1页蔡云 孙丹 
中华优秀传统文化是实现文化认同与价值观认同的丰厚土壤,是宝贵的教育资源。天津市河北区新程小学立足新时代学校的发展定位,聚焦'让每一个学生天天进步,健康成长'的核心理念,凸显'以传统文化启智,以传统文化励志,以传统文化塑人'的办...
关键词：经典文化 特色创建 学校特色建设 
校本课程,学校特色建设的催化剂
《教育家》2018年第7X期50-51,共2页王国人 黄观友 
教育的功能在于发掘,注重的是基于个体特长的开发与培养。面向全体学生,促进学生终身发展的主渠道在课堂,载体是课程。作为培养学生的重要部门,学校应为每个学生开发潜能、选择自己最佳发展方向提供充分条件。如何加强学校课程建设,形...
关键词：校本课程 办学特色 学校特色建设 学校课程 催化剂 
学生发展核心素养背景下的学校特色校本课程建设
《教育家》2018年第18期28-29,共2页赵建昌 
特色校本课程是学校自主开发、实施、管理的具有一定个性特质的课程。学校特色校本课程的开发与实施,对深化学校特色建设和学校文化建设成果,全面推进素质教育和'让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育'具有极其重要的意义和价值。在...
关键词：校本课程 课程资源 学校特色建设 核心素养 
教师专业发展引领者——何冰 追寻属于自己的“金苹果”——广东省广州市西关外国语学校以特色建设促进教师专业发展
《教育家》2017年第11X期22-24,共3页何冰 
教师专业发展是一个持续不断的过程。我们所研究的教师专业发展是基于学校、在学校中、为了学校的发展。学校特色建设是一个整体推进的过程,其最终的目标是,在学校这个生命基地上,成就教师,成就学生。学校特色建设过程,也是文化的、精...
关键词：教师专业发展 学校特色建设 金苹果 外国语学校 育人目标 教师学习力 广州市 引领者 广东省 
学校特色创建的价值分析
《教育家》2017年第35期74-74,共1页黄观友 王国人 
创建学校办学特色是推进素质教育的需要,是学校不断发展的需要,更是在在新时期培养社会需要的多元化人才的需要,也是深化教育改革,全面推进素质教育的必然举措。学校特色的形成,是一个逐步积累、逐步完善的长期的艰苦的追求过程,特色是...
关键词：校园活动 学校特色建设 特色创建 校本课程 学校管理机制 办学理念 推进素质教育 价值分析 
歌声中盛开的“和乐”之花——记四川省成都市盐道街小学(东区)合唱特色教育
《教育家》2017年第6X期68-69,共2页刘言 
四川省成都市盐道街小学(东区)是一所底蕴深厚却又充满现代气息的公办小学。近年来,该校在稳定发展的基础上,倡导并践行'和而不同,各得其乐'核心价值理念,致力于教育的改善与创新、实践与研究,依托项目管理模式,整合教师资源,促进学校...
关键词：成都市盐道街小学 特色教育 学校特色建设 四川省 
以校长个性的发展推进学校特色建设
《教育家》2017年第14期30-34,共5页林晓宇 陈燕 
特色,是一所学校发展的灵魂。人,是学校特色发展的起点和归宿。谈到学校中的人,至关重要的便是校长。一所特色学校,一定有一位特色校长;同时,校长只有在富有特色的学校中,才有充分发展的条件和平台,实现特色发展。学校与校长同生共长。...
关键词：学校特色建设 校长个性 
艺术之花在校园傲然绽放——从学校“戍边评剧团”谈学校特色建设
《教育家》2015年第6期12-13,共2页刘全 
评剧,我国五大戏曲剧种之一,2006年经国务院批准列入首批国家级非物质文化遗产名录。它作为中华民族优秀的戏曲剧种,有着深厚的文化底蕴和广泛的群众基础,至今仍保持着旺盛的生命力,闪烁着璀璨的光华!笔者所任职的北京市延庆县姚家营中...
关键词：戏曲剧种 学校特色 艺术之花 北京市延庆县 中心小学 姚家 教育工作者 中国评剧院 教育探索 乡村学校 
动与静的教育——北京市怀柔区北房中学学校特色建设
《教育家》2015年第7期32-35,共4页李德志 
动与静是一对矛盾,如何处理两者之间的关系是教育中一个重要的问题。"以学生发展为本"的新一轮基础教育课程改革,它彻底摒弃了静止、固定、停滞的传统课堂秩序,使课堂教学变得生动起来。"三动"课堂在全国兴起,有的追求生动、互动、主动...
关键词：北京市怀柔区 龙文化 学校特色 中学教育 特色发展之路 课堂教学 神动 舞龙 教育内容 动静相宜 
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