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新高考背景下中学政治“闭环式”情境体验教学实践研究
《高考》2023年第21期165-167,共3页张圆圆 
《中国高考评价体系》进一步强调立德树人的核心作用,提出“四翼”考查要求,明确指出高考既要注重考查的基础性,也要重视考查学生面对复杂情境时的综合能力和素养。新的高考背景下,改变过去的以“记、讲、练”为主的教学方式,将情境体...
关键词：新高考 高中政治 闭环式 情境体验 
基于核心素养培育的中学政治课堂教学思考
《高考》2023年第19期111-113,共3页张雪娟 
在政治课堂教学过程中,重点关注学生的核心能力培养是当前教学改革的主要趋势,它深化当前的教学体制改革,引入素质教育和教学的基本理念,也是实现德育和以人为本的基本教育方针以及教育目标的基本方式。政治学科是中学课程教学中不可或...
关键词：核心素养 高中政治 课堂教学 实践 
核心素养培养背景下的政治教学策略
《高考》2021年第35期143-144,共2页钟丽琦 
随着时代的发展以及我国创新能力的不断提升,应针对学生的课程进行改革,对课程的内容、文本大纲的内容实施进一步提升,用来建设高质量、更加科学的新课程,让学生更好地去学习课程知识。中学阶段的成长是十分关键的,中学生的思维能力和...
关键词：新课改背景 中学政治教学 有效性策略 
政治教学渗透德育的路径探讨
《高考》2021年第35期139-140,共2页杨小兰 
在进行中学生教育时,有效地开展思想政治课有利于中学生思想政治素养的提升。将德育融入思想政治课程,有利于加深学生对知识的理解进而提高学生的综合能力。本文就中学政治教学中渗透德育的意义进行了分析,对其现状进行了讨论,并对教学...
关键词：渗透德育 中学政治 思想政治 教学 
如何在政治教学中培养学生探究能力
《高考》2021年第14期97-98,共2页罗晓燕 
随着新课程改革全面实施,对课堂教学和学生学习提出比以往更高地要求和标准,其中最为显著的变化即要求学生自主探究知识,改变以往过于依赖教师思考和学习现状,深入理解和记忆所学知识,提高学习效率。对此,本文则从多方面分析在中学政治...
关键词：中学政治 探究能力 培养策略 
真实问题情境教学的三次打磨——以“永恒的中华民族精神”为例
《高考》2020年第36期100-101,共2页袁丽华 
真实问题情境教学是落实新课标的题中之义。要开展中学政治课真实问题情境教学,需经历三次重要的打磨:设定情境主线、设计具体情境、矫正教学细节。
关键词：中学政治 真实问题情境教学 打磨 
时事政治在政治教学中的应用探究被引量：1
《高考》2020年第24期104-104,共1页郑双凤 
随着我国教育事业和核心素养教学的不断发展与深入,对中学政治课堂教学有效性提出了更高的要求,对学生政治思维的培养提出了更高的要求。在中学政治教学过程中,教师不仅要有效培养学生的学习能力、提高学习效率,更要有效结合时事热点,...
关键词：时事政治 中学政治 应用探究 
论多媒体技术与道德与法治教育
《高考》2020年第20期94-94,共1页唐燕燕 
随着中学政治教材及内容的不断改革,《道德与法治》这本教材在教育改革中逐渐显现出其意义深远,如何将这本教材在中学政治教育阶段发挥更大的作用,对学生的未来学习和发展起到积极意义是每位中学政治教师必须思考并加以落实的问题,本文...
关键词：中学政治 多媒体技术 道德与法治 
时事热点在政治教学中的应用研究
《高考》2020年第10期131-131,共1页唐建新 
伴随着我国教育新课程改革的不断深入,针对实施热点的政治教学发生了其本性的改变,时事热点在中学政治课堂中得到了充分的应用和发挥。热点信息对我国青少年一代培育人生观、价值观和世界观有着直接的影响,可以帮助老师更好地将社会主...
关键词：时事热点 中学政治 教学应用分析 
试论政治智慧课堂教学评价
《高考》2020年第10期129-129,共1页何小煌 
为顺应信息化教学改革,智慧课堂应运而生,中学政治智慧课堂也有了应用和实践,如何在中学政治课教学中发挥智慧课堂的应有的优势推进教学信息化发展以适应新课标核心素养培养的需要,需要我们建构起合理的教学评价标准。
关键词：中学政治 智慧课堂 教学评价 
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