爱国主义诗歌

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浅论近代爱国主义诗歌的思想价值
《海外文摘》2024年第6期0017-0019,共3页罗丹 
中华民族是世界上最伟大的民族之一,中华民族文化亦是世界文化皇冠上的一颗珍珠,光彩灿烂、熠熠生辉,并有着极强的凝聚力。正是因为中华民族文化具有极强的凝聚力,中华民族才能生生不息。在近代历史上,爱国主义诗歌创作最为突出地表现...
爱国主义诗歌的传承与发展被引量：1
《产业与科技论坛》2021年第8期75-78,共4页党利奎 何倩文 
爱国主义诗歌,是民族文化的瑰宝。通过探究爱国主义诗歌的主要内容以及在不同历史时期的创作特点、主要诗人和代表作品,总结出爱国主义诗歌的萌芽期、孕育期、成长期、成熟期、发展期、深化期、繁荣期和延伸期八个阶段,并在此基础上,绘...
关键词：爱国主义诗歌 内容特点 传承发展 
浅谈爱国主义诗歌在课堂教学中的现实意义
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2017年第4期181-181,180,共2页刘莹莹 
2014年度广西高等教育教学改革工程立项项目(2014JGB353)
诗歌是诗人思想情感的载体，诗人将自己的悲欢喜乐、理想抱负通过凝练的语言凝聚在诗歌作品中，或直白或隐晦的抒发个人情感，并对他人起到感染教化作用。本论文中，笔者将以爱国主义诗歌作为研究对象，探究其在高职院校课堂教学中的现...
关键词：爱国主义诗歌 课堂教学 现实意义 
爱国主义诗歌大联播——我爱这土地
《快乐作文（高年级版）》2015年第10期9-9,共1页艾青 
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风，
关键词：爱国主义诗歌 土地 联播 暴风雨 悲愤 
论初中语文教材中现代爱国主义诗歌选文的意义
《剑南文学（经典阅读）（上）》2013年第4期308-308,共1页张孟晗 
初中语文教材中之所以编选现代诗歌这一题材，其目的除了要培养学生品味语言的能力，同时还要起到一定的教育意义，这种教育意义就是让学生体会诗歌想要表达的情感态度，进而引导和培养学生正确的价值观。本文以人教版初中语文教材为基...
关键词：初中 现代诗歌 爱国主义情感教育 
对杜甫和陆游爱国主义诗歌的对比研究被引量：1
《语文建设》2013年第01Z期43-44,共2页杨小丽 
杜甫和陆游是我国历史上著名的爱国主义诗人,虽然他们生活的朝代不同,但是他们无论是从诗歌的类型还是个人的性格特征方面都有相似之处。我们通过对他们二人爱国主义诗歌的比较,能够对其诗歌特色进行更为深刻的理解,为我国的爱国主义教...
关键词：爱国主义 诗歌 杜甫 陆游 
论郑思肖《心史》之爱国主义诗歌
《韶关学院学报》2010年第1期32-35,共4页卓洪艳 
2007年福建省教育厅第一批B类社会科学研究项目"郑思肖<心史>研究"(JBS07158)阶段性研究成果
《心史》,诗文别集,是南宋著名的遗民作家郑思肖最重要的著作。诗人亲历了宋亡前后社会的极大动乱,痛心疾首,其爱国主义诗歌眷怀君父、渴望复国、盛赞忠义、痛斥权奸、同情百姓、慷慨悲愤,字字血泪。千载之下,《心史》之爱国主义诗歌依...
关键词：《心史》 郑思肖 爱国主义诗歌 
杜甫、陆游爱国主义诗歌之比较
《现代语文（上旬．文学研究）》2008年第8期137-138,共2页李向娟 
杜甫和陆游是我国古代两位伟大的爱国主义诗人。他们的爱国主义诗歌在内容和艺术上有许多相似之处，比较他们的异同，亦有其学术价值。
关键词：爱国主义 人民性 杜甫 陆游 
郭沫若、闻一多爱国主义诗歌的审美差异
《昆明师范高等专科学校学报》2002年第1期47-51,共5页宋凤英 
郭沫若、闻一多的诗歌表现了爱国主义的深刻内容 ,体现了五四诗歌的主题。然而 ,在表现这一主题时 ,两位诗人在审美价值取向和感情抒发方式上又有较大差异。前者主张破旧立新 ,后者呼唤传统的复归 ,前者憧憬末来的新社会 ,后者赞美中华...
关键词：郭沫若 闻一多 爱国主义诗歌 审美 价值取向 民族文化 
浅论中国现代爱国主义诗歌的情感内涵
《工会论坛（山东省工会管理干部学院学报）》2001年第2期74-76,共3页杨忠华 姜学波 
在中国现代文学史上 ,由于诗人所处的历史时代、所具有的个性经历和知识修养等不同 ,其所创作的爱国主义诗歌 ,表现出不同的爱国主义情感内涵 ,具体表现为 :思恋的爱国主义 ,歌颂憧憬的爱国主义 ,否定觉醒的爱国主义和战斗奉献的爱国主义。
关键词：中国 爱国主义 诗歌 现代文学史 
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