榜样教育

作品数：1862被引量：2284H指数：23
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探求与创新:榜样教育的现实模式被引量：11
《思想政治教育研究》2012年第3期26-29,共4页杨婷 
教育部人文社会科学基金项目"解构与重建:榜样教育的实效性研究"(12YJC710075)
道德榜样在人类社会的道德进步过程中具有导向作用和标志意义,但是我国榜样教育在方法论上却遭遇困境。传统的榜样教育模式如果不进行改变和创新,就必然导致在理论上因缺乏社会适应性而陷入僵化境地,在实践中呈现效力递减趋势。因此,为...
关键词：榜样教育 立体模式 情感模式 网络模式 偶像模式 
论榜样教育文化资源的开发和利用被引量：2
《岭南学刊》2012年第1期126-130,共5页杨婷 
榜样教育作用的发挥是以对榜样教育资源的认知、开发和利用为前提的。随着知识经济、信息社会的到来,文化资源价值得以凸显,并成为最具发展潜力的资源形态。作为榜样教育与时俱进之动力基础的文化资源在新时期却遭遇利用单一、开发滞后...
关键词：榜样教育 文化资源 开发 利用 
榜样教育的人性回归被引量：1
《学习月刊》2010年第2期30-31,共2页杨婷 
我们是一个历来讲究树立榜样并善于发挥榜样力量的民族。新中国成立之后．各式各样的榜样层出不穷．榜样的形象曾一度深入人心．榜样教育的效果在一定程度上得到人们的认可．但是我们树立的榜样几乎都是千人一面、千篇一律的。不可否认...
关键词：榜样教育 人性回归 社会发展 新中国成立 榜样力量 树立榜样 社会风气 精神品质 
榜样教育的马克思主义人学透视被引量：16
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》2010年第1期239-242,共4页杨婷 
马克思人学思想是马克思主义理论体系的一个重要组成部分,是从哲学上对人所作的最高层次的思考。它对人的本质、人的发展及规律、人的价值、人的需要等作了高度概括,为深刻理解榜样教育的基点、核心、动力、价值、终极目标奠定了哲学基...
关键词：榜样教育 马克思人学思想 榜样主体 
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