演奏动作

作品数：29被引量：22H指数：3
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论钢琴演奏动作学派的变迁史
《戏剧之家》2024年第19期87-89,共3页彭雅琪 
自钢琴诞生以来,钢琴演奏动作的标准与方法也随着钢琴的演变而不断变迁。随着时间的推移,钢琴的机械组成与构造不断更新,音色也得到丰富与完善,表现力越发饱满,这对钢琴演奏动作标准的适应性提出了新要求。另外科学的进步,尤其是医学、...
关键词：钢琴演奏动作 “手指学派” “解剖—生理学派” “心理—技巧学派” 
钢琴演奏中的想象力构建和动作设计的问题
《北方音乐》2020年第15期58-60,共3页薛景 
在钢琴演奏专业课程的教学中,钢琴教师往往会发现很多学生对于作品演奏分析过程比较模糊。也有一部分学生在理解音乐以后,难以用合理的演奏技巧及动作设计,将理解中的音乐合理地表达出来。本文探讨了钢琴演奏中的一个重要问题,即想象力...
关键词：钢琴演奏 教学 想象力 演奏动作 音乐表演 
二胡学习中的“高原现象”
《小演奏家》2014年第1期30-30,共1页刘长福 
“高原现象”一词是源自心理学中有关学习部分的专用词，是指在学习和掌握某种技能的过程中出现的进步暂时停顿的现象。这就像爬山一样，是心理学“学习曲线”中的所谓“高原”，它表现为曲线一直保持在一定的水平而不上升或者甚至有些...
关键词：“高原现象” 学习曲线 二胡演奏 注意力分散 演奏方法 演奏动作 主要表现 心理学 
林桦问：为什么要使用练习曲来提高学生的演奏技巧而不直接用乐曲来达到这一目标呢？
《琴童》2013年第10期64-64,共1页
小提家教育家、教授张世祥答：我想这个疑问很多人都会有,我也时常问自己这样一个问题,在训练学生的演奏技巧时,我们为什么要使用练习曲？可否使用乐曲中的技术片断进行技术的训练？我觉得,毫无疑问,我们是可以通过乐曲中的技术片断来...
关键词：演奏技巧 练习曲 学生 乐曲 演奏动作 训练 教育家 张世祥 
认知心理学视角下钢琴演奏动作技能的培养被引量：5
《音乐时空》2013年第3X期75-76,共2页刘洋 
本文以认知心理学理论为指导,分析了认知理论与动作技能的关系,并把钢琴演奏动作技能的形成分为认知、分解、联系定位和自动化四个阶段,最后探讨了钢琴演奏者的动作技能培养的途径。
关键词：认知理论 动作技能 培养途径 
钢琴艺术行为研究之管见
《大舞台》2012年第10期41-42,共2页李晶 
钢琴艺术的美来自钢琴演奏家的演奏，音乐作品演奏者和乐器的完美结合让钢琴发出富有魅力的音响，从而达到感人的艺术效果。人们往往从听觉艺术的角度来欣赏钢琴艺术，殊不知完美的钢琴艺术还包括合理的钢琴演奏动作、与律动相通的肢体...
关键词：钢琴艺术 行为研究 钢琴演奏家 音乐作品 艺术效果 听觉艺术 演奏动作 肢体语言 
中提琴演奏技术探要被引量：1
《艺术教育》2012年第7期106-107,共2页侯东蕾 
中提琴从它的个头来说要比小提琴宽、厚、大一些；从它的外形和演奏动作来看可以说是像在演奏一个特大号的小提琴。其技术含量绝不比小提琴少，区别只是手小的人在演奏中提琴时要困难些，这从帕尔曼与朱克曼精彩演奏的《帕萨卡利亚》小...
关键词：演奏技术 中提琴 小提琴 演奏动作 技术含量 二重奏 帕尔曼 影像 
论小提琴演奏动作的放松
《艺术教育》2010年第6期96-98,共3页詹呈智 
文章主要论述小提琴演奏动作的放松,这种放松不是单纯的不用任何力量的放松,而是在符合演奏规范的基础上,合理地使用身体各部位的重量,从而发出好的音质和富于表现力的音色。
关键词：小提琴演奏 演奏姿势 演奏动作 放松 
小号演奏最佳心理状态培养被引量：6
《解放军艺术学院学报》2004年第4期88-91,共4页张新林 
小号演奏心理障碍是小号演奏中出现的异常现象 ,属于正常心理活动的受阻变化 ,但有时会对小号演奏产生较大消极作用 ,具有多发性、临场情景性及情绪性的特点。小号临场演奏最佳心理状态 ,是演奏者临场表演时能最大限度发挥自身水平的心...
关键词：小号 演奏动作 表演 演奏心理 演奏者 音乐 创作 情绪性 自身 轻松 
乐之声 音之美 弹之技——略论扬琴的音色与击弹技术被引量：3
《连云港师范高等专科学校学报》2004年第3期103-106,共4页周莉艳 
音色是音乐的要素之一,音色在音乐中是不可缺少的要素,有它特有的魅力。扬琴的音色优美,但须有正确的击弹方式。文章就扬琴音色与击弹技术的各个环节进行论述。
关键词：扬琴 音色 击弹技术 乐器演奏 演奏动作 击弦法 演奏技能 触弦点 
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