不懂

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琴键母子行·孩子不懂大人的世界
《琴童》2021年第3期65-67,共3页程莉 
音乐如诗歌,音乐如故事。在没有错音、节奏准确的前提下,老师就要求弹得好听。"好听"说起来简单,做起来却很难,因为这需要纠结很多的细节,比如音质、音的长短、音的强弱、音的感情色彩等等。每次上课,老师讲到一些细节时,我便飞快地在...
关键词：老师 笔记本 细节 好听 感情色彩 
家长不懂,孩子能学好音乐吗
《琴童》2016年第4期56-57,共2页柴林 
常有家长问：我不懂音乐,我的孩子能学好音乐吗？什么是＂懂＂让我们用明辨思维拷问一下这个问题。首先,＂懂＂和＂好＂的含义都很模糊,懂到什么程度算作＂懂＂,好到什么程度算做＂好＂,很难说清楚。懂音乐未必懂教育,懂演奏未必懂教学...
关键词：自主能力 时间投入 学习活动 课程设置 舒尔曼 信息渠道 生理缺陷 性能力 精神支持 价值感 
小不懂学音乐(十二)——读懂乐谱中的指法
《琴童》2013年第12期34-35,共2页刘茂荣 
通过上节课的学习，小不懂基本了解了键盘乐器演奏中的指法种类。不过，他还是有些地方存在疑惑。不过，这次小不懂没有自作聪明去胡猜，而是把疑惑一一列出来到课堂上请教老师。让我们一起来看看小不懂的疑惑吧!
关键词：指法 乐谱 音乐 键盘乐器演奏 
小不懂学音乐(十一)——键盘乐器的指法
《琴童》2013年第11期32-33,共2页刘茂荣 
随着学琴时间的推进，小不懂的乐理知识也在不断地进步。五线谱中的各种音符、各种标注也基本上能看懂了。但是五线谱里面所标注的指法他却不太留意，常常自作主张，瞎编乱弹。下面就让我们来看看小不懂犯了哪些指法错误吧!
关键词：指法 键盘乐器 音乐 乐理知识 五线谱 标注 音符 
小不懂学音乐(九)——走五线谱 “迷宫”
《琴童》2013年第9期32-33,共2页刘茂荣 凯臣 
小不懂很喜欢玩闯迷宫的游戏。从入口走到出口，无论是陷阱漫漫还是关卡重重，他总是顺利闯关，畅通无阻。但是小不懂闯迷宫的优势，却在五线谱“迷宫”里失灵了。这个五线谱“迷宫”不是游戏，它们其实就是我们常说的反复记号。
关键词：五线谱 迷宫 音乐 反复记号 游戏 
小不懂学音乐(八)——形形色色的装饰音
《琴童》2013年第8期34-35,共2页刘茂荣 凯臣 
随着学习的深入，小不懂接触的乐谱逐渐多了。在一些乐谱中常常会出现一些“小音符”或“小记号”，这些符号常常弄得小不懂晕头转向，不知如何处理是好。
关键词：装饰音 形色 音乐 乐谱 
小不懂学音乐(六)——音符时值的缩减
《琴童》2013年第6期34-35,共2页刘茂荣 何佳 
通过上期的学习，小不懂懂得了音符的时值可以通过附点、延音线等办法来扩充。但是，有没有办法可以使音符的时值缩短呢？
关键词：时值 音符 缩减 音乐 学习 上期 附点 
小不懂学音乐(四)——音符的时值
《琴童》2013年第4期32-33,共2页刘茂荣 何佳 
通过乐理课的学习，小不懂的识谱能力也在逐渐提高。然而，五线谱上各种音符的“奇形怪状”又一直困扰着他。为什么它们的“头”时而是空心的，时而又变成实心的？有的插着“杆”，有的又没有？有的“尾巴”像马尾巴，有的又连成横线呢？
关键词：音符 时值 音乐 识谱能力 乐理课 五线谱 “头” 尾巴 
小不懂学音乐(二)——五线谱的音高
《琴童》2013年第2期32-33,共2页刘茂荣 何佳 
在五线谱中，音的高低是通过音符的符头位置来确定的。在课堂上，小不懂有一个马虎的习惯，老师的讲解，他总是只能听进一半，另一半就凭自己想象了。所以，小不懂在读谱时，许多音高总会被他读得稀奇古怪的。
关键词：五线谱 音高 音乐 音符 高低 课堂 老师 
小不懂学音乐(一)——五线谱的线与间
《琴童》2013年第1期32-33,共2页刘茂荣 何佳 
很多小琴童在学琴的过程中，比较重视弹奏而不重视读谱。其实弹奏中的许多错误都是由于读谱粗心造成的。今天，让我们来看看小不懂在学习五线谱时是如何马虎的吧。
关键词：五线谱 音乐 读谱 弹奏 琴童 学习 
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