传记文学

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文学史不仅记录过去,还是“可能发生”的历史
《南方文坛》2025年第2期93-99,共7页许子东 李浴洋 
一、为作家论辩护李浴洋:许老师,我们关于您的学术生涯进行过一场对话(《为我的“问题”,找到合适的“方法”——许子东教授访谈录》,《传记文学》2024年第3期)。当时侧重您的学术历程。您妙语连珠,许多精彩答问都令人印象深刻。
关键词：传记文学 作家论 许子东 学术历程 妙语连珠 学术生涯 
中国古代传记文学研究的回顾与展望
《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》2025年第2期62-68,共7页刘湘兰 
国家社会科学基金青年项目(24CZJ009)。
一百余年来,中国古代传记文学的研究由荒疏转为兴盛,出现多个研究热点:古代传记的辑录与校勘,置于文史大背景下的综合研究,传记文体专题研究,古代传记文学理论研究,《史记》传记研究等;未来的研究走向应遵循古代传记文学本身的历史发展...
关键词：传记文学 回顾 展望 
辜也平教授
《海峡人文学刊》2025年第1期F0002-F0002,共1页
辜也平,1955年3月生,福建永春人,福建师范大学文学院教授,博士生导师,省级教学名师,全国模范教师,巴金研究会副会长,中国传记文学学会理事,中外传记文学研究会理事。曾任全国高校网络教育考试委员会专家组成员,福建师范大学学术委员会...
关键词：传记文学 福建师范大学 巴金研究 学术委员会委员 全国模范教师 文学院教授 研究会理事 学会理事 
作家黎白:用笔写就美食与乡情
《文史博览》2025年第2期38-39,共2页赵志超 
笔者初次听闻黎白(1930年生,湖南湘潭人)这个名字,是在20世纪80年代初,那是从晓霞山下的乡亲和黎氏族人的口口相传中获得的。当时,我只知道他是一位声名远扬、备受尊崇的作家,其创作领域广泛,涵盖了小说、传记文学、散文等众多门类,可...
关键词：传记文学 创作领域 八一电影制片厂 声名远扬 湖南湘潭 备受尊崇 口口相传 黎白 
创作《国瓷之光》的三点感受
《时代报告》2025年第2期146-147,共2页肖根胜 
近期,《国瓷之光——李国桢传》获得第六届中国传记文学优秀作品奖,富领会长希望我谈谈我的写作感受。其实我头发虽白,却是个文学新兵。在座的各位有不少是我的引路人,是我的导师,我的每一点进步都与他们的帮助指导分不开。《国瓷之光...
关键词：传记文学 国瓷 写作过程 引路人 优秀作品奖 李国桢 自传体报告文学 犹豫 
数据视域下21世纪中国传记的出版及特点——基于《全国新书目》数据库的宏观探析
《现代传记研究》2024年第2期245-259,共15页李俊豪 
作为一个刚拥有独立概念的老文类,传记在21世纪散发着别样的魅力。为全面了解21世纪中国传记的写作特点和出版情况,基于《全国新书目》出版物信息资源服务平台,本文统计了2000—2022年在中国内地出版的传记信息,用文学统计学方法,从宏...
关键词：中国传记 传记文学 文学统计学 21世纪 
21世纪第一个十年的外国传记文学研究
《现代传记研究》2024年第2期197-209,共13页全展 
国家社科基金社科学术社团主题学术活动资助项目“当代中国传记文学研究史(1949—2020)”的阶段性研究成果(项目批准号:22STA015);全国哲学社会科学工作办公室的经费支持
21世纪第一个十年,中国的外国传记文学研究持续拓展,迅速进入高峰期,成果丰硕,成为一道靓丽的风景线。其研究态势具体体现在如下几个方面:一是传记文学理论探讨的新拓展,二是文学史研究的新发现,三是作家作品评论的新收获。
关键词：传记文学研究 21世纪 第一个十年 研究态势 
双重演进与对照的复杂编织——读邹兰芳《阿拉伯传记文学研究》
《荆楚学刊》2024年第6期1-6,13,共7页赵山奎 
国家社科基金社科学术社团主题学术活动资助项目“当代中国传记文学研究史(1949-2020)”(22STA015)。
从我国外国文学学术史角度看,邹兰芳的《阿拉伯传记文学研究》在两种意义上具有拓荒性质,其一是世界传记史研究领域,其二是阿拉伯文学研究领域。在阿拉伯传记从古到今的演进与转变方面,作者提供了不少路标以使读者不至于在历史与文献的...
关键词：外国文学与比较文学史 《阿拉伯传记文学研究》 比较视野 
《内齐托音传》和《扎雅班第达传》创作特点探析
《内蒙古社会科学（蒙文版）》2024年第6期85-91,共7页根泉 
蒙古族传记文学的内容、结构、创作特点等都受到印藏传记文学与本生故事的影响,同时也深受蒙古族民间文学和古代书面文学的影响。《内齐托音传》和《扎雅班第达传》是蒙古族传记文学的代表性作品,这两部传记的创作方法主要体现在两个方...
关键词：蒙古族传记文学 传说与叙述 记述 方法 
真实写作教学的实践探索——以八年级上册“学写传记”为例
《语文教学与研究》2024年第12期48-54,共7页张燕丽 
真实写作教学是围绕写作素养培养目标,以创设真实的任务情境为主要路径的写作教学。本文以八年级上册《学写传记》中“为家人写传记”写作任务为例,通过开发整合传记写作知识,设计真实的写作情境任务和写作支架,探索真实写作教学理论下...
关键词：真实写作 传记文学 学写传记 
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