一体化教学设计

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核心素养下初高中“电磁感应”教学的一体化设计探讨
《物理教学探讨》2024年第12期25-30,共6页王菁嵩 陆建隆 
实际教学过程中时有超纲教学、超前教学的行为,这一情况大概率是由于教师未能准确理解不同阶段课标要求。以“电磁感应”为例,基于课标从科学内容、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度展开分析,探讨初中、高中必修、高中选择...
关键词：核心素养 电磁感应 一体化教学设计 
基于教材分析的“教-学-评”一体化教学设计——以“电势差”内容为例
《物理教学探讨》2024年第5期21-25,共5页于佳琪 石红 
为落实高中物理教学中培养学生物理学科核心素养的要求,以教材分析为起点,以“教-学-评”一体化为落脚点,以“电势差”为例,对多个版本教材进行分析,细化本节内容的教学任务,理清本节知识结构,梳理教学流程,显化主要教学环节,彰显“教-...
关键词：教材分析 “教-学-评”一体化 电势差 
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