医学院校教师

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相关作者：曾志嵘韩珊珊米术斌韩巍夏欧东更多>>
相关机构：南方医科大学哈尔滨医科大学第三军医大学济宁医学院更多>>
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相关基金：中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题广东省教育科学“十一五”规划项目国家社会科学基金安徽省教育厅教学研究项目更多>>
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组织发展视角下我国医学院校教师教学发展中心建设现状及优化对策研究被引量：1
《中国高等医学教育》2022年第11期52-54,共3页许春燕 周健民 胡琼尹 
国家社科基金教育学一般课题:学科整合视角下大学人才培养范式研究(BIA140100);温州医科大学课程思政教学改革研究项目(KCSZJG202003)。
快速发展的社会对高等医学教育质量提出新要求,教师教学发展中心是各高校提高学科教学质量和教师教学水平的重要平台。组织发展是中心职能有效发挥的基础,基于组织发展视角,对我国医学院校的教师教学发展中心进行问卷调查,发现其内外部...
关键词：高等医学教育 教师教学发展中心 组织发展理论 组织建设 
医学院校教师教学能力发展的调查研究被引量：2
《卫生职业教育》2020年第17期98-100,共3页杨森 陈晨 
国家社会科学基金教育学青年课题“以教学质量文化为中心:强化地方大学校长教学领导力研究”(CIA180273);济宁医学院医学人文素质教育研究专项课题“医学院校教师人文素质评价指标体系构建及其培育研究”(2018重点1);济宁医学院思想政治研究专项课题“成果导向视域下的教师思政与发展研究”(2019一般11);济宁医学院科研创新团队(培育)项目“医学本科卓越人才培养科研创新团队”(校级培育35)。
基于医学院校教师教学能力发展存在的问题,探索医学院校师资培训模式。对参加培训的教师进行访谈,对总体满意、普遍肯定,教育教学理念和方法的更新,教学技能和水平的提升3个主题进行分析,就医学院校教师教学能力发展提出建议。
关键词：医学院校 教师 教学能力 
学分制背景下的医学院校教师培训管理探索被引量：5
《医学教育研究与实践》2020年第3期412-415,共4页杨森 李淑玲 路海 高立 杨晨 
国家社会科学基金教育学青年课题(CIA180273);济宁医学院医学人文素质教育研究专项课题(2018重点1);济宁医学院思想政治研究专项课题(2019一般11);济宁医学院科研创新团队(培育)项目(校级培育35)。
教师培训学分制有利于提高教师参与培训的积极性和选择权,促进教师培训管理规范化。本文从高校教师培训学分制的现实意义出发,分析了教师培训学分制的内涵、作用,学分设置的原则、标准与分配,以济宁医学院教师培训学分制的制定与实践为...
关键词：学分制 医学院校教师 教师培训 
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