以理育情

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以理育情与以情抒理:论青年网络爱国主义教育传播的发生机制被引量：2
《中国青年研究》2024年第7期103-110,共8页曲宏飞 何宗元 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“网络社会青年群体信仰问题与对策研究”(项目编号:21YJCZH036);2023年共青团中央“青少年发展研究”课题“共青团大中小学思想政治引领一体化路径方法研究”(项目编号:23JH025)的研究成果。
本文通过对青年在微博爱国主义超话评论的文本及网络民族志访谈内容的分析,发现青年网络爱国主义教育传播面临话语的错位传播、叙事的情理难归以及共同体的圈层壁垒等问题。其产生原因在于网络媒介与爱国主义教育情感表达之间的赋权不匹...
关键词：青年 网络爱国主义教育 青年爱国主义教育 媒介赋权 
在思想品德课中科学运用情感教学
《新作文（教研）》2020年第3期0210-0210,共1页石龙慧 
情感教学就是指在教学中通过各种途径创设情感氛围 ,使学生产生情感共鸣、情感体验,激发学习的兴趣、理解课本原理、培养学生情感和规范学生行为的一种教学方法。
关键词：情感教学 关爱学生 以情动人 以理育情 
注重情感教育，搞好化学教学
《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第14期229-229,共1页熊荣贵 
学习中的情感与学习的认知活动是紧密联系的。在教学过程中，学生作为学习的主体，其情感直接影响学习的效果与质量。教师充分挖掘刺激学生心理的情感源泉，通过恰当的途径和方法，激起学生健康、积极的情绪体验，以优良的情感去波及和...
关键词：以境育情 以知育情 以理育情 以情育情 
班级管理中的情感教育
《家教世界》2013年第11X期81-81,共1页金萍 
师生信任关系是学习的基础。而培养这种信任关系归根到底,是培养学生对老师的感情、对班级的感情、对班级同学的感情。学笔者从一名班主任的角度,反思了在教育教学工作中与学生相处的点滴,从"情、理、境、行、趣"等几个方面,阐述了笔者...
关键词：以情育情 以理育情 以境育情 以行育情 以趣育情 
浅谈化学教学中的情感教育
《经济视野》2013年第7期-,共1页陈红 
在中学化学的教学教育过程中,不但要让学生掌握必要的知识,更重要的是要让学生发挥非智力因素,而情感是非智力因素的重要组成部分,因此在中学化学的教学教育过程中加强情感教育优为重要.
关键词：情感教育 以境育情 以知育情 以理育情 以情育情 以需育情 
浅析情感教育与中学化学教学的融合
《快乐阅读》2012年第8期53-54,共2页杨丽 朱博 
当前我国的基础教育正处在由＂应试教育＂向＂素质教育＂过度的历史性转变过程中。为了真正落实素质教育,促进学生整体素质的协同发展,寓情感教育于化学教学已成为化学教育的一个值得深入研究的重要课题。教学是学生和教师共同参与的双...
关键词：以境育情 以知育情 以理育情 以情育情 以需育情 
化学教学中的情感教育被引量：3
《河南农业》2011年第5X期46-46,48,共2页岳素玲 
在化学教学中加强情感教育,应根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律,从化学学科特点出发,做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以需育情。
关键词：以境育情 以知育情 以理育情 以情育情 以需育情 
化学教学中的情感教学
《陕西教育（综合版）》2011年第4期32-32,共1页冯云 
在化学教学中加强情感教育．应根据学生生理、心理和认知特征．遵循优良情感发展的一般规律．从优化学科特点出发，做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以需育情。
关键词：化学教学 情感教学 情感教育 情感发展 认知特征 以境育情 以知育情 以理育情 
在九年级化学教学中进行情感教育策略的研究被引量：1
《新课程（中学）》2010年第7期120-121,共2页李建惠 
本文论述了化学教学从以境育情、以知育情、以理育情、以情育情和以需育情五个方面实施情感教育。
关键词：以境育情 以知育情 以理育情 以情育情 以需育情 
寓理于情 以理育情——浅谈初中思想品德课的学生情感培养被引量：2
《教师》2010年第12期51-51,共1页张君林 
在传统教学活动中，往往只关注学生的认知因素，忽视情感因素。新课改把对学生的情感教育，情感培养提到了重要位置，要求丰富学生的健康情感，奠定健全的人格基础。对于思想品德课，情感教育和情感培育相对其他学科更为重要。笔者根据...
关键词：思想品德课 情感培养 学生 以理育情 寓理 初中 教学活动 情感教育 
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