王彦娴

作品数：9被引量：35H指数：2
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发文期刊：《电脑知识与技术》《计算机光盘软件与应用》《计算机工程》《信息技术与信息化》更多>>
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分段线性混沌图最高有效位大容量图像加密算法
《计算机工程》2018年第11期251-256,264,共7页方颂 王彦娴 谭阳 
湖南省自然科学基金(2018JJ2104,2018JJ2014);湖南广播电视大学校级课题“专业课程数字化资源开发与共享研究”(XDK2017-A-3)。
针对图像加密在信息封装过程中存在容量小的问题,提出一种基于最高有效位(MSB)的大容量可逆数据加密方法。通过构建分段线性混沌图加密方式,进行数据封装和可逆数据重建。给出一种预测误差修正方法,构建加密数据误差的二进制图实现对加...
关键词：分段线性 混沌图 最高有效位 可逆 大容量 数据加密 
基于校内私有云平台建设与实践的信息安全人才培养模式研究被引量：2
《电脑知识与技术》2017年第9X期172-172,174,共2页方颂 王彦娴 谭阳 
湖南省教育厅<桌面安全管理系统的设计与应用>(项目编号:I5C0929)课题;<基于动态核融合的巨型频繁模式挖掘算法的研究>课题(15C0928)研究成果
自2014年2月习近平主席任中央网络安全和信息化领导小组组长以来,2016年4月19的网络安全和信息化工作座谈会上,习总书记又发表了"网络空间的竞争,归根结底是人才竞争"的重要讲话。进一步体现网络信息安全已经成为实现国家稳定、经济繁...
关键词：信息安全 在线教育 
浅谈创客工作室在职业教育中发挥的作用被引量：2
《电脑知识与技术》2017年第3X期103-,116,共2页方颂 王彦娴 谭阳 
湖南省教育厅课题:桌面安全管理系统的设计与应用(15C0929);基于动态核融合的巨型频繁模式挖掘算法的研究(15C0928)基金资助
"创客"与创业联系在一起,"创客"是指勇于创新,努力将自己的创意变为现实的人。该文着重研究在职业院校中通过建立创客工作室并联合校企合作模式,实现从专业建设、课程建设以及创新型人才培养等方面的全面提升。
关键词：职业院校 创客 工作室 
虚拟网络技术在计算机网络安全中的应用效果被引量：6
《电脑知识与技术》2016年第11期14-16,共3页方颂 王彦娴 谭阳 
本文受湖南省教育厅课题：桌面安全管理系统的设计与应用（15C0929）;基于动态核融合的巨型频繁模式挖掘算法的研究（15C0928）;无线传感器网络与IPv6网络互联的改进设计及其仿真研究（14C0781）基金资助.
随着世界经济的不断发展,科学技术水平也得到了进一步的提高。尤其是进入到21世纪以来,人们已经迈进了信息化时代。对中国而言,基本上也已进入了网络时代。在当前网络信息快速发展的时代背景下,计算机得到了普及和广泛应用。人们在应用...
关键词：虚拟网络技术 计算机 网络安全 应用效果 
人工智能在计算机网络技术中的应用研究被引量：22
《信息技术与信息化》2015年第8期84-85,共2页王彦娴 
人工智能是一门应用科学,融合了多种现代化技术,具有在虚拟网络中脱离人工处理、编辑、控制信息的功能,是目前现代电子工程中的核心和中枢机构,依靠现代技术,丰富、改变信息的呈现形式和内涵价值,为生产、管理、销售等管理机制提供多种...
关键词：人工智能 计算机 网络技术 应用研究 
计算机网络技术专业建设的分析与实践
《通讯世界》2015年第6期330-330,共1页王彦娴 
本文针对现下我国基础性计算机网络技术人才培养社会需求现状,对计算机网络计算专业人才培养手段和对应方法等进行详细分析和阐述,希望为我国计算机行业领域和我国教育领域的发展提供相应合理化建议。
关键词：计算机 网络技术 专业 建设 
三网融合背景下的高职计算机网络专业建设被引量：1
《湖南广播电视大学学报》2010年第4期32-34,共3页方颂 王彦娴 
三网融合对计算机网络专业教学提出了新的要求。本文提出了在三网融合背景下计算机网络专业计划的调整方法、课程体系的设置策略,以及行业证书、专业教材和实践基地的建设策略。
关键词：网络技术 三网融合 高职教育 
ARP欺骗攻击原理与防范
《计算机光盘软件与应用》2010年第3期31-31,30,共2页方颂 王彦娴 
网络攻击伴随着网络的发展而日益增多，我们在局域网中经常会遇到无故断网的情况。大多数网络管理员第一感觉可能都认为是计算机本身出现了故障，而忽视了网络自身的安全。目前，局域网中基于ARP欺骗的网络攻击比较流行且危害性很大，...
关键词：ARP 欺骗 网络攻击 
五年制高等职业教育初探被引量：2
《湖南广播电视大学学报》2008年第3期39-40,共2页王彦娴 
本文论述了初中后五年制高职的由来和发展,分析了五年制高职教育的优势、现状和当前在发展五年制高职教育中出现的困难以及应采取的策略。
关键词：五年制 高职教育 教学模式 
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