高华娜

作品数：10被引量：32H指数：4
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供职机构：燕山大学理学院更多>>
发文主题：傅里叶变换红外光谱法物理实验高温大豆FTIR更多>>
发文领域：理学金属学及工艺轻工技术与工程文化科学更多>>
发文期刊：《光谱实验室》《忻州师范学院学报》《食品科技》《实验室科学》更多>>
所获基金：国家自然科学基金河北省科技支撑计划项目更多>>
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傅里叶变换红外光谱法快速测定5个品种大豆的主要组分被引量：12
《光谱实验室》2011年第1期79-81,共3页高华娜 郝雪娟 关颖 
河北省科技支撑计划项目(09276432)
探索作物育种过程中从大量样本中快速筛选有益突变体的新方法。利用傅里叶红外光谱法从整体上对5种大豆的主要组分进行测定和分析。结果表明:大豆的脂肪酸、皂苷、异黄酮(3298—1746cm-1)、蛋白质(1655—1398cm-1、1059cm-1)和核酸、磷...
关键词：大豆 主要组分 傅里叶变换红外光谱法 
FTIR用于第4代太空诱变育种黄芩的分析被引量：6
《光谱学与光谱分析》2009年第5期1286-1288,共3页丁喜峰 高华娜 郭西华 王志宙 杨腊虎 关颖 史锦珊 
国家自然科学基金项目(50575193);河北省教育厅教改项目(Y008)资助
首次从整体上测定并对比分析了我国独创的太空诱变育种黄芩和地面组黄芩,以期为全面了解第4代太空诱变黄芩品质的变化和深入研究积累资料。结果表明两组样品的FTIR光谱的主要吸收峰的峰位、峰形大致相同,但吸收峰的强度却有明显差异,太...
关键词：太空诱变育种 黄芩 傅里叶变换红外光谱法(FTIR) 
螺旋藻的PXRD和XRF分析被引量：4
《食品科技》2008年第12期270-272,共3页高华娜 赵海英 王志宙 周建平 关颖 史锦珊 
国家自然科学基金项目(50575193)
针对目前螺旋藻产品质量优劣不一的现状,首次联用PXRD和XRF技术,对不同厂家螺旋藻产品的元素含量和整体特征进行了测定和分析。结果表明:3种片剂中均添加了部分晶体乳糖;根据3种片剂中Si含量比原粉的Si平均值分别增加了8.09、14.68、12...
关键词：螺旋藻 X射线衍射(PXRD) X射线荧光光谱(XRF) 
《基础物理实验》课件简介
《实验室科学》2007年第4期79-81,共3页李建设 高华娜 陈淑清 张红梅 王文静 
多媒体课件与传统的教学手段相比具有直观、清晰、简练等特点。近几年来,在高校实验教学当中得到了广泛的应用,本文介绍一款《基础物理实验》课件,它综合运用了Vb,C++,Matlab,Authorware,Photoshop,3d-max,Flash,Premiere等软件,内容新...
关键词：基础物理实验 多媒体课件 课件简介 
低合金钢20Mn2高温短时渗碳的研究被引量：2
《热处理》2007年第2期41-43,共3页高华娜 杨景茹 王志宙 
对低合金钢20Mn2在铸铁液中进行不同温度和时间的渗碳,并对渗层组织、渗层深度及渗碳工艺进行了分析,结果表明,采用铸铁液渗碳能在短时间内获得较深的渗层。试样在1250℃铸铁液中保持30s,渗层深度达219μm;在1280℃铸铁液中保持30s,渗...
关键词：低合金钢 渗碳 铸铁液 高温短时 
开设物理设计性实验的思考和体会被引量：2
《实验室科学》2006年第5期35-36,共2页陈淑清 高华娜 李建设 
阐述开设物理设计性实验的意义,并在实践的基础上,给出了开设物理设计性实验的方案,总结了开设设计性实验的体会。
关键词：物理实验 设计性实验 方案 
20Cr钢高温短时渗碳动力学的研究
《热处理》2006年第4期37-39,共3页王志宙 杨景茹 高华娜 
研究了低碳钢在铸铁液中进行高温短时渗碳的动力学,并分析了渗层组织和渗碳的机制。结果表明,高温短时渗碳的渗速极快,且渗层组织中同时存在渗碳体、珠光体和铁素体。此外,还给出了渗层生长的动力学方程式。
关键词：低碳铜 高温短时 渗碳动力学 渗层组织 
光强度对光电效应实验规律的影响被引量：5
《忻州师范学院学报》2002年第5期46-47,共2页李曙光 高华娜 
论述了光强度对光电效应规律的影响,进一步扩展了光电效应规律。
关键词：光强度 光电效应 实验规律 多光子吸收 物理规律 
焦油加工柱塞泵漏油问题的处理
《机电产品市场》2000年第2期32-32,共1页高华娜 
焦油加工所使用的柱塞泵,运行中普遍存在导向套处润滑油泄漏的现象,本文着重以3DT—15/20型柱塞泵为例分析泄漏原因及解决方法。
关键词：柱塞泵 漏油 导向套 泄漏原因 润滑油 焦油加工 运行 
关于工科大学物理实验教学改革的探讨被引量：1
《大学物理实验》1999年第4期67-68,共2页高华娜 
根据当前“工科大学物理实验”教学存在的问题,本文给出了我校“工科大学物理实验教学”的改革措施。
关键词：物理实验 教学改革 能力 
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