杨振

作品数：2被引量：7H指数：2
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供职机构：北京师范大学心理学院认知神经科学与学习国家重点实验室更多>>
发文主题：特异性语言小学儿童第二语言学习正字法更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学更多>>
发文期刊：《中国特殊教育》《心理发展与教育》更多>>
所获基金：国家自然科学基金更多>>
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小学儿童英语正字法技能的发展及其在单词阅读中的作用被引量：3
《心理发展与教育》2014年第1期46-54,共9页程瑶 杨振 黄秀梅 陶沙 
国家自然科学基金(30970908)
为系统探讨正字法技能不同成分的发展特点及其在英语单词阅读中的作用,对小学一、三、五年级共110名儿童施测英语正字法规则意识、正字法模式建构技能、正字法编码技能、单词阅读以及一般认知能力和英语语音意识测验。结果表明:(1)汉语...
关键词：正字法技能 英语单词阅读 第二语言学习 
第二语言阅读困难:语言一般性缺陷与特异性缺陷被引量：5
《中国特殊教育》2013年第12期70-78,共9页杨振 明苗 陶沙 
国家自然科学基金"汉语儿童英语单词解码学习困难相关语言认知技能的特点"(项目批准号:30970908)的研究成果之一
第二语言阅读困难是指在第二语言的字词解码、阅读理解上存在显著的发展延后或缺失。已有研究中以语言编码差异假说(LCDH)为代表,认为第二语言阅读困难实际源于个体的母语技能缺陷。然而母语与第二语言的阅读存在双重分离的个案研究及...
关键词：第二语言阅读困难 语言一般性缺陷 特异性缺陷 
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