丁薇

作品数：3被引量：5H指数：1
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谈对外汉语多义词教学——“求同存异”,以“爱”为例
《语文建设》2013年第02Z期61-63,共3页丁薇 
在多义词的对外汉语教学中,如何让学习者有效区别和记忆各个义项一直是难点。本文以高频词汇"爱"为例,提出"求同存异"的教学策略。在分析"爱1"与"爱2"的句法、语义区别的同时,建议把隐喻作为多义词教学的切入点,把汉语词语意义形成的认...
关键词：隐喻 多义词 区别 记忆 
谓语中心为心理动词的“把”字句被引量：4
《汉语学报》2012年第1期65-71,96,共7页丁薇 
本文对谓语中心为心理动词的"把"字句做了计量考察,将由心理动词做谓语中心的"把"字句概括为"A把B+V_(心理)+C",对A、B、C分别做了考察,并对众多学者提到的某些心理动词不能进入"把"字句的现象做出解释。我们认为情绪心理动词中,只有那...
关键词：句式 致使 自立性 动态性 
心理动词中的通感隐喻探微被引量：1
《黑龙江社会科学》2012年第1期158-160,共3页丁薇 
汉语的心理动词中普遍存在着通感隐喻,通感隐喻可以作为一种构词的方式和理据。通过对心理动词的考察,我们发现各类感官词构成的心理动词数量不等,在数量上未完全体现通感层级分布的规律,这主要体现在嗅觉类感官词上。像其他隐喻一样,"...
关键词：心理动词 通感隐喻 嗅觉词 层级 
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