谢艾珊

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2018-2020年广西体育高考成绩分析与研究被引量：4
《当代体育科技》2021年第30期87-92,共6页谢艾珊 董小强 梁茵 陈曦 
广西教育科学“十三五”规划2018年度广西招生和教学研究专题课题(2018ZJY242)。
该文以2018—2020年广西体育高考成绩为例,对广西体育高考项目设置对学生的评价及录取的影响进行研究。结果表明:(1)广西体育高考设置的项目多属于力量、速度、耐力和对抗性项目,导致男女生比例明显失衡,建议适当增加“体育与美育”相...
关键词：广西 体育高考 成绩分析 研究 
世界技巧混双项目优秀选手难度动作选编特征与趋向被引量：1
《福建体育科技》2019年第6期48-50,共3页谢艾珊 霍次军 梁林虎 
采用文献资料、录像分析和对比分析等研究方法,对近3次世界技巧大赛获得混双项目决赛前三名难度动作的选编特征进行研究,并结合新规则的变化,剖析世界技巧混双项目优秀选手难度动作选编趋向,为技巧训练和发展提供理论依据。结果表明:(1...
关键词：技巧 混双 优秀选手 难度编排 趋向 
技巧国际评分规则的演变特征及中国技巧发展策略研究
《安徽体育科技》2019年第2期45-47,共3页谢艾珊 霍次军 梁建坤 
采用文献资料法等研究方法,对2013年版和2017年版技巧国际评分规则进行对比分析研究。结果表明:新规则从难度、艺术、完成等方面进行大刀阔斧的改革,引领世界技巧朝稳、美、新、难等方向发展。并据此提出须改变传统的训练理念,重视运动...
关键词：技巧 评分规则 演变特征 发展策略 
从技巧国际评分规则的变化看世界技巧的发展态势被引量：1
《当代体育科技》2019年第1期232-235,共4页谢艾珊 霍次军 梁建坤 
运用文献资料等研究方法,通过2005年版至2017年版技巧国际评分规则进行对比分析,阐述技巧国际评分规则变化的特点及世界技巧发展态势,为我国技巧训练和发展提供新思维和理论参考。结果表明:(1)取消难度起评分,采用新的难度计算方法,不...
关键词：竞技体育 技巧 评分规则 发展态势 
第23届世界技巧锦标赛中国混双的优势与差距被引量：1
《南京体育学院学报（社会科学版）》2012年第4期121-124,共4页谢艾珊 霍次军 梁建坤 
采用文献资料法、录像观察法及统计比较法,系统分析中国技巧混双的优势与不足。结果表明:中国技巧混双的难度起评分与世界优秀选手相比,有微弱的优势。但成套动作的编排缺乏多样性和"亮点"且表演过于拘谨等因素,是中国混双未能取得优异...
关键词：世界技巧锦标赛 中国混双 优势与差距 
新周期探世界技巧运动发展趋势被引量：9
《南京体育学院学报（自然科学版）》2010年第3期55-57,共3页谢艾珊 霍次军 梁建坤 
采用文献资料、专家访谈等研究方法,对2005年版、2009年版国际技巧规则进行对比研究,分析新规则变化特点,探寻世界技巧运动发展趋势。结果表明:提高对运动员之间身高与身体成熟程度的要求突显技巧运动的竞技性特征、增加技术和身体准备...
关键词：新周期 技巧运动 发展新趋势 
2009年世界运动会中国技巧项目金牌突破点探析
《吉林体育学院学报》2009年第1期30-32,共3页谢艾珊 
通过对2006年技巧世界锦标赛、2007年技巧世界杯和2006年全国技巧冠军赛、2007年全国技巧冠军赛进行对比分析,找出我国技巧项目存在的主要问题,针对差距和不足找出突破点。以"难、稳、美"为突破点,加强运动员的选材、强化"以难制胜"的方...
关键词：2009年世界运动会 技巧项目 突破点 
普通高校健美操选修课教学中存在的问题及改进方法被引量：7
《吉林体育学院学报》2007年第5期127-128,共2页谢艾珊 龙晓卫 
根据全国健美操大众锻炼标准第二套规定动作,对我校7所学院的健美操选修课教学中存在的问题,采用观察法和问卷法进行研究和分析,发现动作方向不清、动作幅度小、身体姿态差、表现力不强是教学存在的主要问题,其产生的主要原因是动作空...
关键词：健美操 教学 存在的问题 改进方法 
广西技巧运动发展现状及对策探讨
《体育科技》2007年第2期31-34,42,共5页谢艾珊 霍次军 梁建坤 
运用文献资料、专家访谈等研究方法,对广西技巧运动发展现状和近几年发展过程中急待解决的问题进行分析和研究,提出了广西技巧运动未来发展的思路和对策。
关键词：广西技巧运动 发展现状 存在问题 对策 
论体育教学评价与体育测量的关系被引量：3
《体育科技》2005年第3期79-80,83,共3页谢艾珊 李志平 
从教育学的角度,探讨体育测量与体育评价的关系。体育测量属于事实判断,体育评价属于价值判断,测量为评价提供量化资料。素质教育下的体育评价强调体育的教育性功能,侧重于体育的目标评价与个体评价,评价的重点由终结性评价转向过程性评...
关键词：体育评价 体育测量 价值评价 
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