刁隆信

作品数：17被引量：29H指数：2
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供职机构：重庆人文科技学院更多>>
发文主题：黑格尔思维方式马克思主义哲学西部大开发文化更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学政治法律更多>>
发文期刊：《西南大学学报（社会科学版）》《内蒙古农业大学学报（哲学社会科学版）》《探索》《西昌学院学报（社会科学版）》更多>>
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论费尔巴哈人本学的哲学性质被引量：1
《西南大学学报（社会科学版）》2015年第3期26-30,共5页刁隆信 
费尔巴哈人本学是直观唯物主义,而不是辩证唯物主义。费尔巴哈对黑格尔哲学的态度是非辩证法的,他对辩证法的一些具体说明是不科学、不合理、甚至是错误的。在费尔巴哈人本学中也有一些正确的辩证法观点,但其辩证法并不是辩证法的"合理...
关键词：费尔巴哈人本学 直观唯物主义 辩证唯物主义 黑格尔哲学 非辩证态度 
论费尔巴哈人本学唯物主义的直观性与不彻底性被引量：3
《西南大学学报（社会科学版）》2009年第5期106-109,共4页刁隆信 
费尔巴哈的人本学唯物主义是属于直观的唯物主义,直观性与不彻底性是他人本学唯物主义的两大根本局限性。从自然观和认识论两个方面来看,费尔巴哈人本学唯物主义的直观性是比较明显的。费尔巴哈人本学唯物主义的不彻底性就是他历史观上...
关键词：费尔巴哈 人本学唯物主义 直观性 不彻底性 
对哲学普遍性的疑问——从实践思维方式看马克思主义哲学的中国化被引量：2
《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》2007年第4期333-334,337,共3页周君才 刁隆信 
西方哲学有一种追寻哲学普遍性的传统,而这种追求最终导致了哲学本身发展的困境。马克思主义哲学对旧哲学的超越就包括了对哲学普遍性的否定。运用马克思主义哲学的实践思维方式来分析哲学普遍性问题,不仅是深化对马克思主义哲学的理解...
关键词：普遍性 实践 思维方式 否定 重构 
追寻逝去的人类精神家园——卢梭宗教思想新论
《西昌学院学报（社会科学版）》2007年第2期54-56,65,共4页周君才 刁隆信 
在十七八世纪哲学家为理性高唱赞歌、宣扬无神论思想时,卢梭却崇尚友爱、善意和虔诚,公开宣布自己是有神论者。他的宗教思想说明了这样一个道理:人的真正本性不在于抽象的理性,而在于人所共有的感情。这种感情对于人类共同体和人类的道...
关键词：自然宗教 共同体 道德 
试析西部大开发中的文化转型问题
《探索》2006年第1期130-133,共4页刁隆信 周君才 
重庆市;西南大学课题<西南大开发的文化向度>项目论文
西部正处于开发方式转型的过程中。开发方式转型其实质是一种文化转型,即在实现文化转型基础上的经济和社会发展模式转型,建立与西部大开发更加适应的西部文化形态。而在西部文化转型过程中,西部文化的价值与变革成为焦点。如何走出转...
关键词：西部大开发 文化 转型 
试论西部大开发的文化自觉被引量：1
《西南大学学报（社会科学版）》2005年第6期85-87,共3页刁隆信 周君才 陈靖怡 
西部大开发中的“文化自觉”,应以西部人对自身文化的了解为基础,通过反思加深对西部开发的理解,更好地从事西部大开发实践,展示西部文化风采,增强西部竞争力。“文化自觉”给西部人们指出了解决开发带来的问题的方向;西部开发也应从西...
关键词：西部大开发 文化错觉 文化自觉 文化创新 
终身教育几个问题的思考被引量：1
《重庆职业技术学院学报》2005年第4期112-113,共2页熊正友 刁隆信 
终身教育是一种理念,一种原则,它体现了教育的全面性、系统性、终身性,一个人从婴儿开始,直至生命结束之前,都要接受教育;接受教育,终身学习是每个人的权利。这是一种人本主义精神。成人教育是终身教育的实施主体,在终身教育中时间最长...
关键词：终身教育 理念 原则 以人为本 全面而自由发展 
试论主体的认知结构在认识过程中的作用被引量：2
《新疆大学学报（社会科学版）》2004年第2期29-32,共4页刁隆信 
主体的认知结构的核心要素是思维方式、科学知识、价值观念。认知结构制约主体对认识目标的选择,制约其对信患的加工和整合,制约其对客体的系统解释。
关键词：马克思主义 认识论 主体认知结构 思维方式 科学知识 价值观 
马克思主义哲学创新的几个问题
《探索》2004年第2期134-136,共3页刁隆信 
马克思主义哲学的创新首先必须“回到马克思” ,弄清其基本原理、基本原则、基本方法 ,弄清其科学的理论体系。在此基础上还要认真研究西方马克思主义者的著作 ,吸收其合理因素 ;还要批判地研究哲学史 ,研究西方形而上学集大成者黑格尔...
关键词：马克思主义哲学 创新 思考 
从西方哲学史看主体自身因素在认识过程中的作用被引量：2
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》2004年第1期21-24,共4页刁隆信 
主体自身因素在认识过程中的作用问题 ,是历史上哲学家们关注的一个重要问题。然而 ,在马克思主义产生以前对此问题较为自觉研究的 ,只有德国古典哲学家 ,特别是康德。康德的图式说不仅提出了认识过程中主体的心理机制和认知结构问题 ,...
关键词：西方哲学史 主体自身因素 认识过程 作用 
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