吕岩

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发文主题：高校思政课教学教师队伍建设教师队伍精准更多>>
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人工智能赋能“大思政课”建设路径求索被引量：1
《中学政治教学参考》2024年第39期33-37,共5页吕岩 刘鹏宇 
教育部2022年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“新时代高校思政课线上线下混合式教学质量标准建构研究”(22JDSZK053);山东省2023年高等教育本科教学改革研究项目“高校思政课教师专业化发展培养体系的研究与实践”(M2023129);中国高等教育学会2024年度高等教育科学研究规划重点课题“面向‘人工智能+’国家战略的高校教师专业发展培养体系研究”(24PX0305);2024年度青岛市社会科学规划研究项目“人工智能赋能青岛高校思想政治教育变革研究”(QDSKL2401107)阶段性成果
促进现代信息技术与教育教学深度融合,以信息化手段服务教育教学全过程,是高等教育现代化的发展方向。充分发挥人工智能技术优势,可以从“大课堂”“大平台”“大师资”三个维度赋能“大思政课”精准教学,以学为中心改革教学模式和学习...
关键词：人工智能 大思政课 精准教学 
论本科教育现代化改革七大路径
《文教资料》2023年第24期164-166,共3页吕岩 刘鹏宇 赵才华 
教育部2022年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“新时代高校思政课线上线下混合式教学质量标准建构研究”(22JDSZK053);山东省2023年高等教育本科教学改革研究项目“高校思政课教师专业化发展培养体系的研究与实践”(M2023129);中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题“新时代大学英语教师专业化发展与培养模式构建研究”(23PXZ0426);山东科技大学党的二十大精神研究专项一般项目“面向中国式现代化强化工程人才支撑研究”(ESDZX-22040);山东科技大学2022年思想政治教育研究课题“习近平关于培养时代新人重要论述研究”(SZKT-22099)。
习近平总书记有关教育的重要论述为本科教育现代化改革提供了根本遵循。高校要坚持立德树人,从构建“三全育人”格局、更新教育理念、建设一流专业和一流课程、深化实践教学和创新创业教育改革、建设一流师资队伍、促进学生全面发展、...
关键词：习近平有关教育的重要论述 本科教育 现代化 改革 路径 
新时代高校思政课教师队伍建设四维透视被引量：1
《中学政治教学参考》2023年第35期94-96,共3页吕岩 
教育部2022年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“新时代高校思政课线上线下混合式教学质量标准建构研究”(22JDSZK053);山东科技大学党的二十大精神研究专项一般项目“面向中国式现代化强化工程人才支撑研究”(ESDZX-22040);山东科技大学2022年思想政治教育研究课题“习近平关于培养时代新人重要论述研究”(SZKT-22099)阶段性成果。
高校思政课教师队伍建设直接关系思政课的教育质量。中国特色社会主义进入新时代,对于高校思政课教师队伍建设提出了新要求。高校应从加强学科建设、加强课程建设、加强实践教学和提升教师素养四个维度,强化思政课教师队伍建设,健全体...
关键词：新时代 高校思政课 教师队伍 
论新时代服务新旧动能转换优化学科专业调整机制
《艺术科技》2021年第22期60-62,共3页吕岩 杨彬 
2021年山东省本科教学改革研究项目“新时代地方高水平大学创新创业教育生态体系构建研究”成果,项目编号:M2021298;山东科技大学思想政治教育研究课题“习近平关于教育重要论述在新工科人才培养中的落实路径研究”成果,项目编号:SZJYY-20047。
随着我国经济发展进入新常态,经济增长不再依靠粗放型高速发展,而是追求高质量发展。实现经济发展动力的转变,新旧动能转换是其中的关键。实现新旧动能转换,就要加快培育新兴产业,改造提升传统产业。产业发展转型对高校的人才培养提出...
关键词：新旧动能转换 学科 专业 
面向“一带一路”的青岛中外人文交流品牌建设路径研究被引量：1
《艺术科技》2021年第7期27-28,共2页赵才华 吕岩 
2020年度山东省艺术科学重点课题“面向‘一带一路’的山东中外人文交流品牌研究”成果,项目编号:ZD202008483。
中外人文交流是提高国家文化软实力的重大战略举措。探索建设面向“一带一路”的青岛中外文化交流品牌,丰富文化交流内容和形式,健全文化交流机制,有利于青岛更好对接“一带一路”倡议,形成各层次/各领域对外开放深度融合、相互促进的...
关键词：“一带一路” 青岛中外人文交流 品牌建设 
试论青年教师培养体系的构建与实践被引量：1
《考试周刊》2011年第11期15-16,共2页吕岩 
山东科技大学教育教学研究“群星计划”项目,项目编号:qx102122
青年教师是高校发展的中坚力量,加强青年教师培养已经成为高等学校内涵建设的重要组成部分。只有从学校青年教师培养的实际出发,建立相对完善的青年教师培养体系,并不断实践,才能有效地保证人才培养质量。
关键词：青年教师 培养体系 构建实践 
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