吴伟

作品数：5被引量：21H指数：2
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供职机构：苏州大学教育学院更多>>
发文主题：反语反语理解小学儿童本地儿童流动儿童更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学更多>>
发文期刊：《心理学探新》《苏州教育学院学报》《东方企业文化》《青少年学刊》更多>>
所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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小学儿童反语理解能力的发展及教育启示
《苏州教育学院学报》2017年第2期89-97,共9页丁芳 吴伟 
江苏省教育科学"十二五"规划重点课题(B-a/2015/01/009);江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(2014SJB512)
为了考察小学儿童反语理解能力的发展,基于自编的反语情境故事对229名一至六年级小学儿童的反语理解能力特点进行测查。结果表明:(1)一至六年级小学儿童在反语理解的态度识别和话语含义识别上的发展呈现同步性,而在语言现象解释能力的...
关键词：小学儿童 反语 反语理解 反语批评 反语表扬 
不同关系情境下语句搭配和反语类型对小学生反语理解的影响
《青少年学刊》2016年第5期29-34,共6页丁芳 吴伟 
江苏省教育科学"十二五"规划重点课题(B-a/2015/01/009);江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(2014SJB512)
反语是使用与本意相反的语句来表达本意,对儿童来说是一种认知难度较高的语言艺术。为了考察同伴关系和师生关系情境下,语句搭配(单句反语和双句反语)和反语类型(反语批评和反语表扬)对小学生反语理解的影响,采用自编的反语情境故事对21...
关键词：小学生 反语理解 语句搭配 反语类型 人际关系 
初中流动儿童的内隐群体偏爱、社会支持及其对学校适应的影响被引量：17
《心理学探新》2014年第3期249-254,共6页丁芳 吴伟 周鋆 范李敏 
江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(2012SJD190005);苏州大学中国特色城镇化研究中心教育部重点研究基地重大项目预研项目(BV20601310)
以群体偏爱的IAT测验为实验材料,结合社会支持和学校适应问卷,考察初中流动儿童在内隐群体偏爱、社会支持上与本地儿童之间的差异,并探讨这两种变量对流动儿童学校适应的影响。结果表明:(1)流动儿童存在内隐外群体偏爱,对自身所属群体...
关键词：流动儿童 本地儿童 内隐群体偏爱 社会支持 学校适应 
反讽的心理学内涵被引量：1
《东方企业文化》2012年第A04期145-146,共2页吴伟 
反讽概念比较难以界定,本文从文学、语言认知以及心理学的角度深度挖掘了反讽这一概念,并与讽刺、幽默等词语加以区别,从认知加工的角度提出了反讽的内涵。(1)反讽至少包含两层结构字面意义与真实意义;(2)字面意义和真实意义之间有差异...
关键词：讽刺 幽默 反讽 反语 心理加工 
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