本地儿童

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公共卫生事件对流动儿童和本地儿童非认知能力的影响被引量：1
《经济学（季刊）》2024年第4期1273-1289,共17页卓依 张竞 冯帅章 陈媛媛 
国家自然科学基金项目(72273081、72034006)的资助;国家自然科学基金项目(72073052);国家社科基金重点项目(22AZD079)的资助;国家社科基金重大项目(23&ZD183)的资助。
本文以新冠疫情为例分析重大公共卫生事件对本地儿童和流动儿童非认知能力的影响差异。基于2017—2018年和2020年上海小学调查数据,回归结果表明,相比本地儿童,疫情冲击导致流动儿童的情绪稳定性显著下降0.222个标准差。家庭环境是造成...
关键词：公共卫生事件冲击 流动儿童 非认知能力 
如何防治城市小学流动儿童的校园欺凌?——基于流动儿童和本地儿童遭受校园欺凌的影响因素差异分析被引量：2
《教育与经济》2024年第1期30-39,共10页李佳哲 生沁霖 姚继军 
江苏省教育科学规划青年专项课题“家校社协同防治中小学生校园欺凌的实证研究”(项目编号:C/2022/01/03)。
校园欺凌事件频发且呈现低龄化倾向,精准防治城市小学流动儿童的校园欺凌具有重要现实意义。基于大规模省级监测数据,采用普通最小二乘法回归和泛精确匹配模型等讨论了城市小学流动儿童和本地儿童遭受校园欺凌的影响因素及其异质性,结...
关键词：小学流动儿童 校园欺凌 亲子关系 师生关系 泛精确匹配模型 
不可缺失的声音:随迁子女与本地儿童课堂语言表达现状及对策探究
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2022年第4期53-60,共8页黄朝霞 胡若妮 
教育部人文社会科学研究一般课题“城市小学流动儿童课堂失语及矫正策略研究”(18YJA880028)
进城务工人员随迁子女在融入城市的过程中存在的问题日益受到越来越多研究者的关注。调查发现,随迁子女在课堂上回答问题人数比率、质量、时长以及状态等与城市本地儿童相比都存在弱势。对此,我们提出建立良好师生关系、创设表达情境、...
关键词：随迁子女 语言表达 课堂教学 小学语文 
家庭背景、班级情境与青少年的跨群体交往被引量：1
《社会》2022年第1期180-211,共32页张帆 
国家社科基金重点项目“中产阶层生活状况和社会态度研究”(19ASH007);“南京大学优秀博士研究生创新能力提升计划(B层次)”资助
通过分析"中国教育追踪调查"(CEPS)数据,本文考察了家庭背景和班级情境对流动儿童和本地儿童跨群体交往的影响。研究发现,家庭社会经济地位对流动儿童的跨群体交往具有积极作用,但本地儿童的家庭社会经济地位越高,跨群体朋友数量反而越...
关键词：家庭背景 班级情境 流动儿童 本地儿童 跨群体交往 
上海市学前流动儿童和本地儿童学习品质与入学认知准备关系研究
《幼儿教育》2021年第21期34-39,共6页孙佩 张莉 
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部青年课题“学前流动儿童学习品质发展特征及影响因素研究”的研究成果之一,课题编号:EBA170439。
本研究从上海市P区9所幼儿园随机选取283名学前流动儿童和130名学前本地儿童,通过量表测查学前流动儿童和本地儿童学习品质与入学认知准备的关系。研究显示,在学习品质方面,学前流动儿童学习品质发展无显著性别和年龄差异,但得分低于学...
关键词：学前流动儿童 学前本地儿童 学习品质 入学认知准备 
小学阶段本地儿童与随迁儿童学业成绩影响因素的分析——基于Shapley值的分解
《基础教育》2021年第3期78-88,共11页洪赛宇 姚继军 周世科 
教育部哲学社会科学研究重大攻关项目《教育高质量发展评价指标体系研究》(项目编号:20JFD053);江苏高校优势学科建设工程资助项目(项目编号:PAPD)。
利用江苏省2018年年度义务教育质量监测数据,建立多元线性回归模型,实证分析个体非认知因素、家庭背景以及学校条件对小学阶段随迁儿童与本地儿童学业成绩的影响,并通过Shapley值法揭示两者学业成绩影响机制的差异。研究发现,(1)在小学...
关键词：随迁儿童 学业成绩 SHAPLEY值 
流动儿童和本地儿童之间的同伴效应:孰轻孰重?被引量：20
《经济学（季刊）》2021年第2期511-532,共22页陈媛媛 董彩婷 朱彬妍 
国家自然科学基金面上项目(71773074);国家自然科学基金重点项目(72034006);上海宋庆龄基金会(鲁家贤、高文英专项基金)的资助
本文运用"中国教育追踪调查"数据,考察本地儿童和流动儿童在班级内部的同伴效应。研究发现:在班级内部本地儿童的同伴效应占主导作用,当本地同伴的平均成绩增加一个标准差时,本地儿童的成绩增加0.54个标准差,流动儿童的成绩增加0.65个...
关键词：本地儿童 流动儿童 同伴效应 
大班本地儿童与流动儿童叙事能力的比较研究被引量：1
《幼儿教育》2021年第3期50-54,共5页王莹 杨月 吴念阳 
本研究以80名大班儿童为研究对象,通过自由叙事、看图画书叙事和看图叙事三种叙事任务比较本地儿童和流动儿童叙事能力的差异。结果发现,大班儿童在自由叙事任务中得分最高,本地儿童在自由叙事、看图画书叙事和看图叙事三项任务中的叙...
关键词：大班儿童 本地儿童 流动儿童 叙事能力 
流动儿童对本地儿童学习成绩的影响——基于CEPS数据的分析被引量：13
《北京大学教育评论》2020年第4期71-102,187,共33页刘泽云 郭睿 
北京市社会科学基金研究基地项目(16JDJYB005)。
学校中流动儿童的聚集是否会影响本地儿童的学业发展,是一个有价值的理论和现实问题。本文基于CEPS 2013—2014学年初三学生的调查数据,通过加入学校固定效应和删去非随机分班的样本,并经过平衡性检验后模拟出在同一学校内随机分班的研...
关键词：流动儿童 本地儿童 学习成绩 同伴效应 
流动儿童同伴对学生学习成绩的影响——基于北京市三个区的分析被引量：8
《教育与经济》2020年第1期64-76,86,共14页刘泽云 郭睿 
北京市社会科学基金研究基地项目“同伴对流动儿童和本地儿童学业发展的影响”(16JDJYB005)
在我国城乡之间和区域之间人口流动频繁,大量流动儿童在流入地接受教育。学校中流动儿童的聚集是否会影响学生的学业发展,是一个有价值的理论和现实问题。本文基于2016-2017年对北京市流动人口聚集的三个区小学四年级学生的调查数据,使...
关键词：流动儿童 本地儿童 学习成绩 同伴效应 教育生产函数 
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