霍巍

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发文主题：学校教育教育基础教育科学发展观和平发展道路更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《教育情报参考》《北京师范大学学报（社会科学版）》《教育科学研究》更多>>
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反思与重建：论学校教育的特殊价值
《教育情报参考》2009年第11期9-11,共3页霍巍 王泽亮 
一、学校教育“泛化论”之反思 学校教育“泛化论”是当前有关学校教育的论争中比较流行的一种论点。之所以称之为“泛化论”，是因为持这些观点的论者在论述学校教育问题时，往往有意无意地泛化学校教育的边界，夸大学校教育的作用。...
关键词：学校教育 价值 教育问题 论点 
反思与重建:论学校教育的特殊价值被引量：2
《教育导刊（上半月）》2009年第6期8-11,共4页霍巍 王泽亮 
学校教育是学生在教师的领导下,通过系统的科学文化知识的学习,不断"超越生活化"和"超越儿童化"的过程。正确把握学校教育的特殊价值,发挥学校教育的育人功能,必须澄清近年来在我国基础教育理论与实践领域流行着的学校教育"泛化论"和"...
关键词：学校教育 泛化论 完美论 
正本与清源:论学校教育责任的有限性被引量：2
《教育导刊（上半月）》2009年第5期4-7,共4页霍巍 王泽亮 
学校教育对个体素质的发展只具有有限责任,这种有限责任主要表现在为个体的生理素质、心理素质和社会素质发展奠定基础。只有明确学校教育的有限价值,才能澄清当前有关学校教育的种种错误认识,更好地促进学校教育的发展和学生全面素质...
关键词：学校教育 有限责任 知识学习 
教育的四个基本尺度：利、真、善、美被引量：2
《教育科学研究》2009年第2期18-21,共4页霍巍 
我们通常说教育（主要指学校教育）给人以知识的启迪、人格的塑造、精神的陶冶、审美的愉悦，受过教育的人是“幸福和幸运的人”、是“素质水平较高的人”、是“精神生活十分丰富的人”、是“有德行的人”。然而，事实上教育并不总是好...
关键词：学校教育 精神生活 素质水平 人的发展 人的自由 成人 
论和平发展道路与教育发展战略被引量：4
《北京师范大学学报（社会科学版）》2008年第1期23-32,共10页王本陆 霍巍 
和平发展是21世纪中华民族伟大复兴的大战略。为了实现和平发展,需要积极调整教育战略。近年来,体系重建论在教育界相当流行,它以去现代化、反现代化为特征,主张推倒重建教育体系,这是一种难以适应和平发展新需要的不合时宜的教育战略...
关键词：和平发展 教育战略 教育大国 体系重建论 发展提高论 
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