李坤

作品数：3被引量：5H指数：2
导出分析报告
供职机构：广东海洋大学更多>>
发文主题：主题教学法设计思维设计基础课程创意思维形象化更多>>
发文领域：文化科学社会学历史地理经济管理更多>>
发文期刊：《设计》《各界》《创意设计源》更多>>
所获基金：湛江市哲学社会科学规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-3
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
主题教学法在设计基础课程教学中的实践模式探索被引量：3
《设计》2021年第5期91-93,共3页李坤 韩卫国 
主题教学法是一种"浸透"教学,尝试由主题词激发学生的想象力和发散性思维,随之进入视觉发现、形式分析和创意表达的全过程。[1]循序渐进地由基础课程向专业课程有效衔接,为后续专业课程夯实基础。方法:设计基础课程分步骤进行,通过一系...
关键词：主题教学法 主题词 设计基础 设计思维 造型方法 
“一带一路”背景下湛江民俗艺术与旅游产品的融合策略研究
《创意设计源》2019年第6期60-63,共4页王先昌 彭雅莉 李坤 
2017年度湛江市哲学社会科学规划项目“‘一带一路’背景下湛江民俗文化艺术与旅游产品的融合模式研究”（项目编号：ZJ17YB10）阶段性成果
湛江有着丰富的民俗艺术形式,在造型和美学上独树一帜,观赏性、移植性强。将民俗艺术视觉符号与旅游产品进行融合,将民俗艺术商品化、民俗主题文化游、以民俗艺术为纽带等方式实现湛江的“文化带走”战略,将实现民俗艺术的“活态化”传...
关键词：民俗艺术 视觉符号 “活态化”传承 旅游产品 
现代图形创意思维被引量：2
《各界》2006年第12期10-,共1页李坤 
创新是设计的本质要求。图形作为设计语言,如何正确充分的传达信息是每个设计者始终要面临的中心问题。创意图形表现是通过对创意的中心的深刻思考和系统分析,充分发挥想象思维和创造力,将想象、意念形象化、视觉化。图示思维方式在创...
关键词：创新 形象化 思维 分析 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部