丁保朗

作品数：5被引量：39H指数：2
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普通高校成人教育管理模式的分类与应用被引量：8
《成人高教学刊》2006年第5期18-21,共4页丁保朗 
我国普通高校成人教育管理体制，各校在实践中形成了不同类型的管理模式，主要的管理模式有一级管理模式、二级管理模式和混合管理模式，不同的模式各有不同的适应条件和优劣。应根据学校的不同情况实行本校实际的管理模式，并遵循系统...
关键词：管理模式分类 比较 应用原则 
独立学院成人教育的职业性趋势分析被引量：1
《成人教育》2006年第8期23-24,共2页丁保朗 
长期以来由于成人高等教育沿袭普通教育模式,使得其缺乏特色和活力,要增强活力必须使高等成人教育按自身的客观规律办学,体现成人教育职业性的要求,这不仅要求高等成人教育开展以职业培训为主的继续教育,还要对成人学历教育进行职业性改...
关键词：独立学院 高等成人教育 职业性 因材施教 智力投资 
浅析建设创新型国家背景下的终身教育体系被引量：1
《浙江传媒学院学报》2006年第4期51-53,共3页丁保朗 
建设创新型国家的基础是人才,人才的关键在教育,尤其是创新人才的培养需要创新教育体系。终身教育体系是培养创新人才最有效的系统,但必须以创新教育为宗旨,进行创新教育的结构和制度构建,使终身教育体系培养出创新型国家建设所需要的...
关键词：创新型国家 创新人才 终身教育 体系 
成人教育、继续教育、终身教育概念之诠释被引量：28
《成人高教学刊》2006年第2期33-35,共3页丁保朗 
成人教育、继续教育、终身教育三个概念是紧密联系又各有深刻内涵的，在不同的历史背景下形成，使教育思想不断发展和升华。继续教育是成人教育的一部分．而终身教育是包括成人教育在内的职前、职后教育的总和。
关键词：成人教育 继续教育 终身教育 概念 
普通高校成人教育管理模式的分类与应用被引量：1
《中国成人教育》2006年第6期34-35,共2页丁保朗 
我国普通高校成人教育管理体制,各校在实践中形成了不同类型的管理模式,主要的管理模式有一级管理模式、二级管理模式和混合管理模式,不同的模式各有不同的适应条件和优劣。应根据学校的不同情况实行符合本校实际的管理模式,并遵循系统...
关键词：普通高校 成人教育 管理模式 教育管理体制 分类 应用 教学质量 
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