任世江

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欧洲文明内核之全景式探寻被引量：2
《经济社会史评论》2021年第1期4-11,M0003,共9页任世江 王元天 
针对欧洲文明肇始于何时,它与古希腊罗马文明、以色列文明和古代日耳曼传统是什么关系,谁是欧洲文明创生主体等问题,相关学者对其进行了颇有价值的宏观思考与评估,特别对其文明内核进行了全景式探寻,精彩纷呈。把握时代脉搏,开拓研究视...
关键词：欧洲文明 元规则 个体 欧洲文明主体 文明比较 
2019年高考文综全国Ⅰ卷第42题考了什么？
《历史教学（上半月）》2019年第9期13-14,共2页任世江 
2019年高考文综全国Ⅰ卷第42题的材料取自钱穆《国史大纲》开卷语:凡读本书请先具下列诸信念:一、当信任何一国之国民,尤其是自称知识在水平线上之国民,对其本国以往历史,应该略有所知。二、所谓对其本国以往历史略有所知者,尤必附随一...
关键词：高考全国卷 钱穆 唯物史观 
初中“清朝统一多民族国家”的诠释被引量：1
《历史教学（上半月）》2019年第6期15-19,共5页任世江 
部编初中教材第18、19、20课讲述清朝政治经济,在频频使用“前期”概念中又出现“中期”,因此首先要注意“前期”“中期”的时段划分。郑天挺先生有明确的解释:前期1644—1723年;中期1723—1840年。为什么以1723年划分?因为这年“摊丁...
关键词：清朝 收复台湾 蒙藏政策 边疆管理 
全面解读明朝灭亡
《历史教学（上半月）》2019年第5期20-24,共5页任世江 
部编教材第17课“明朝的灭亡”从三个方面陈述史事:官场腐败、李自成进京、清兵人关。大明王朝在内外交困中走向灭亡。李自成进北京结束了明朝对全国的统治,但是明朝的香火又延续了十几年,史称“南明”。郑成功就是效忠南明王朝的大臣,...
关键词：农民战爭 危机与威胁 明朝灭亡 
初中“明朝的科技与建筑”剖析被引量：1
《历史教学（上半月）》2019年第4期22-27,共6页任世江 
部编初中教材将课标要求的两个点“明长城和北京城”,“《本草纲目》《天工开物》《农政全书》”合编成一节课。但是,这节课又加上《红楼梦》以外的三本名著,画蛇添足,实无必要。在“三国鼎立”一课中结合《三国演义》,是历史课讲这本...
关键词：明代 传统科技 建筑 观察视角 
郑和下西洋与明中期倭患再认识被引量：1
《历史教学（上半月）》2019年第3期24-31,共8页任世江 
初中教材第15课“明朝的对外关系”包括郑和下西洋和戚继光抗倭两件事。叙述郑和下西洋出现了“示中国富强”“展现大国风度”等耐人寻味的文字;删去了多年不变的一句:"比欧洲航海家远航早半个多世纪". 1405-1433年,郑和7次下西洋,1487...
关键词：郑和 下西洋 倭患 全球贸易 海禁 
朱元璋对社会的严密控制被引量：1
《历史教学（上半月）》2019年第2期3-9,共7页任世江 
初中教科书第14课"明朝的统治"主要内容是朱元璋强化皇权的措施:取消行中书省,设立"三司";废丞相,皇帝直接领导六部;以五军都督府统兵,皇帝直接掌握军权;用锦衣卫(厂卫)保护皇帝,镇压官民;科举严格从四书五经命题,禁锢思想,等等。20世...
关键词：明朝 社会控制 朱元璋 治国方式 
蒙元帝国的统治及历史影响被引量：1
《历史教学（上半月）》2019年第1期13-18,共6页任世江 
初中教材第10课内容是“蒙古族的兴起与元朝的建立”,第11课“元朝的统治”讲述行省制度和元朝对边疆地区的管辖,“知识拓展”栏介绍“四等人制”。从1271年忽必烈定国号起,到1368年元顺帝放弃大都逃回漠北,朱元璋建立明朝,元朝存在97年...
关键词：蒙古 元朝 制度 民族 
宋朝的战事与宋朝经济生活被引量：3
《历史教学（上半月）》2018年第12期3-9,共7页任世江 
教材用两节课分述“辽、西夏与北宋的并立”“金与南宋的对峙”，如果在北宋建立中介绍辽、夏政权，接下来描述战事的同时再进一步理清并立政权先后的时序，这样是不是更好？现在教材在上一课“北宋的政治”用了很多篇幅描述强化中央集...
关键词：宋朝 战争 经济生活 
读经典 悟真谛被引量：1
《历史教学（上半月）》2018年第4期52-53,共2页任世江 
开场时听主持人介绍，今天有十多位校长、副校长或学校书记作为听众来参加这个活动，这让我很惊讶，说明上海中学的领导层非常重视教师的专业素质教育，这是上海中学历史教师的福分。刚才十几位教师的发言也让我刮目相看，中学历史教师...
关键词：马恩原典 教学运用 史学素养 
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